题文

阅读文言文 韦珍字灵智，少有志操。高祖初，蛮首桓诞归款，朝廷思安边之略，以诞为东荆州刺史。令珍为使，与诞招慰蛮左。珍自悬瓠①西入三百余里，至桐柏山，穷淮源，宣扬恩泽，莫不降附。淮源旧有祠堂，蛮俗恒用人祭之。珍乃晓告曰：“天地明灵，即是民之父母，岂有父母甘子肉味！自今已后，悉宜以酒脯代用。”群蛮从约，至今行之。凡所招降七万余户，置郡县而还。以奉使称旨，除左将军、乐陵镇将，赐爵霸城子。 萧道成司州民谢天盖自署司州刺史，规欲以州内附。事泄，为道成将崔慧景攻围。诏珍率在镇士马渡淮援接。时道成闻珍将至，遣将苟元宾据淮逆拒。珍乃分遣铁马，于上流潜渡，亲率步士与贼对接。旗鼓始交，甲骑奄至，腹背奋击，破之。珍乘胜驰进，又破慧景，拥降民七千余户内徙，表置城阳、刚陵、义阳三郡以处之。高祖诏珍移镇比阳，萧责②遣其雍州刺史陈显达率众来寇。城中将士咸欲出战，珍曰：“彼初至气锐，未可便挫，且共坚守，待其攻我疲弊，击之未晚。”于是凭城拒战，杀伤甚众。相持旬有二日，夜开城门掩击之，贼遂奔溃。 迁显武将军、郢州刺史，在州有声绩，朝廷嘉之。迁龙骧将军，赐骅骝二匹、帛五十匹、谷三百斛。珍乃召集州内孤贫者，谓曰：“天子以我能绥抚卿等，故赐以谷帛，吾何敢独当。”遂以所赐悉分与之。 （选自《魏书》卷四十一，有删节） 注释：①悬瓠，地名。②萧责，萧道成部将。 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A、至桐柏山，穷淮源穷：走到尽头 D、以奉使称旨称：符合 C、规欲以州内附规：规定 D、表置城阳、刚陵、义阳三郡以处之表：表奏 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项（ ） A．珍乃晓告曰 今其智乃反不能及 B．于上流潜渡于今无会因 C．未可便挫，且共坚守 且在邦域之中矣 D．遂以所赐悉分与之 为贼所杀 小题3:以下句子分别编为四组，全都直接表现韦珍奉公爱民的一组是 （ ） ①至桐柏山，穷淮源，宣扬恩泽 ②天地明灵，即是民之父母 ③以奉使称旨，除左将军 ④规欲以州内附 ⑤亲率步士与贼对接 ⑥遂以所赐悉分与之 A．①⑤⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （  ） A．韦珍在少数民族地区用朝廷恩泽感化安抚百姓，收服了许多蛮夷之地；还通过巧妙的说服，使少数民族革除了以活人祭祀的陋习。 B．韦珍一心为公，功绩卓著，朝廷奖赏他，他没有将朝廷的赏赐独自享用，而是全都分给了州内的孤寒贫穷者。 C．面对来犯之敌，韦珍并不急于出战，凭借城防与敌人相持，伺敌疲顿，趁夜掩杀。比阳一战，显示了韦珍的军事才能。 D．萧道成指使手下的谢天盖自封刺史，与朝廷对抗，韦珍亲率大军采取分兵合围的方法大败敌人，并将投降的七千余户全都内迁。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴事泄，为道成将崔慧景攻围。 译文：                                                                                       ⑵彼初至气锐，来可便挫，且共坚守。 译文：                                                                                             ⑶天子以我能绥抚卿等，故赐以谷帛，吾何敢独当。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A 小题4:D 小题5:事泄，为道成将崔慧景攻围。 译文：事情泄露，被萧道成手下的大将军崔惠景围攻。 彼初至气锐，来可便挫，且共坚守。 译文：他们刚到，土气旺盛，不可能一辈子就挫败，我们暂且一同坚守城池。 天子以我能绥抚卿等，故赐以谷帛，吾何敢独当。 译文：皇上因为我能够安抚你们，所以把粮食布匹赏赐与我，我怎么敢独自享用呢。

略

据专家权威分析，试题“阅读文言文韦珍字灵智，少有志操。高祖初，蛮首桓诞归款，朝廷思..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。