题文

文言文阅读（22分） 张昭字子布，彭城人也。少好学，博览众书。孙策创业，命昭为长史，文武之事，一以委昭。策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之，上表汉室，下移属城，中外将校，各令奉职。权悲感未视事。昭谓权曰：“夫为人后者，贵能负荷先轨，克昌堂构①，以成勋业也：方今天下鼎沸，群盗满山，孝廉何得寝伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶权上马，陈兵而出，然后众心知有所归，昭复为权长史，授任如前。 权每田猎，常乘马射虎，虎尝突前攀持马鞍．昭变色而前曰：“将军何有当尔?夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”权谢昭曰：“年少虑事不远，以此惭君。”然犹不能已。昭虽谏争，常笑而不答。 初，权当置丞相，众议归昭：权曰：“方今多事，职统者责重，非所以优之也。”后孙劭卒，百僚复举昭，权曰：“孤岂为子布有爱乎?领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也”乃用顾雍。 昭每朝见，辞气壮厉，义形于色，曾以直方逆旨，中不进见。后蜀使来，称蜀德美，而群臣莫拒，权叹曰：“使张公在坐，彼不折则废，安复自夸乎?”明日，遣中使劳问，因请见昭。昭避席谢，权跪止之。昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣属陛下，而以陛下属老臣，是以思尽臣节，以报厚恩，使泯没之后，有可称述，而意虑浅短，违逆盛旨，长弃沟壑，不图复蒙引见，得奉帷幄。然臣愚心所以事国，志在忠益，毕命而已。若乃变心易虑，以偷荣取容，此臣所不兆也。”权辞谢焉。 昭容貌矜严，有威风。权常曰：“孤与张公言，不敢妄也。”举邦惮之。年八十一，嘉禾五年卒。遗令幅巾素棺，殓以时服。权素服临吊，谥曰文侯。 (选自《三国志·吴书》) 注：①堂构：堂，立堂基。构，盖屋。比喻父兄的遗业 小题1:对下列句子中加划线语的解释，不正确的一项是(    ) A．昭率群僚立而辅之立：立即 B．而以陛下属老臣属：嘱咐 C．昭虽谏争，常笑而不答谏争：直言规劝 D．若乃垂心易虑，以偷荣取容取容：得到别人的欢喜 小题2:下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一组是(    ) A．①昭率群僚立而辅之②臣病而未至，请见谅 B．①若乃变心易虑②问今是何世，乃不知有汉 C．①遣中使劳问，因请见昭②然后践华为城,因河为池 D．①“……此臣所不能也。”权辞谢焉②焉用亡郑以陪邻 小题3:以下六句话，分别编为四组，全都直接表明张昭“耿介忠正”的一组是(    ) ①夫为人后者，贵能负荷先轨，克昌堂构，以成勋业也②常笑而不答 ③此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也 ④不以老臣属陛下，而以陛下属老臣，是以思尽臣节，以报厚恩 ⑤若乃变心易虑，以偷荣取容，此臣所不能也 ⑥使张公在坐，彼不折则废，安复自夸乎 A．①②④ B．③④⑤ C．①④⑤ D．③④⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一项是(    )    A．张昭是三国时吴国孙策、孙权两代的大臣。孙策死前，将孙权托付给他，而他忠心耿耿辅佐孙权，时时以国家事业为重来开导孙权。 B．张昭对孙权的缺点错误，毫不留情地指出。对张昭的劝谏，孙权或是只承认不改正，或是避而不答。 C．丞相孙邵死后，百官都举荐张昭当丞相。孙权则认为张昭性情刚烈，对自己的话他不愿意听从，不能给他增加权力。 D．蜀国使者来吴，满口称颂蜀汉的美德，而吴国的群臣没有一人能对付得了。孙权想到了张昭，便派人去慰问并请求拜见张昭，但张昭表示仍旧不能改变耿介的品格。 小题5:把下列文言句子翻译成现代汉语。(9分) （1）权谢昭曰：“年少虑事不远，以此惭君。”(4分) （2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（5分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题1:B 小题1:C 小题1:C 小题1:（1）孙权向张昭表示歉意说：“我年纪轻，做事不能深谋远虑，因此愧对先生。”   （2）本来知道把死和生等同起来（或看做一样）的说法是虚妄荒诞的（或是不真实的），把长寿和短命等同起来（或看做一样）的说法是没有根据的（或胡说）。

小题1:这里的“立”是“使登上帝王的位置”的意思 小题1:副词，竟然。A连词，表顺承／因此 表原因；C介词，趁机／介词，凭借；D语气词，／什么，为什么 小题1:②是孙权对张昭劝谏采取的态度；③⑥都是孙权评价张昭的话，不是直接写其“耿介忠心” 小题1:原文中孙权没有说张昭对他的话不愿意听从，而是担心张昭说的话别人不听从 小题1:译文 张昭字子布，是彭城人。小时候就爱好学习，博览群书。孙策创立大业，任命张昭为长史，文武大事，全部把它们交付给张昭处理。孙策临死的时候，把弟弟孙权委托给张昭， 张昭率领其他官员立(孙权为君)并辅佐他。(张昭)上奏章给汉王室，(向孙权)移交下属各城，朝廷内外的将校官员，都命令他们要忠于职守。孙权因过分伤感还没有处理政事。张昭对孙权说：“作为人的后代，贵在能担负先辈交付的重任，光大父兄的遗业，来成就不朽的功业。当今天下动乱，群盗满山，你怎么能一直沉溺于伤心之中，放纵普通人的情感呢?”就亲自扶孙权上马，率兵出战，这以后众人的心里知道有所归属。张昭又担任孙权的长吏，像以前一样接受重任。 孙权每次打猎，常常乘坐战马，射杀老虎，虎曾经冲上前来攀住马鞍。张昭脸色严肃地上前说：“将军这样做妥当吗?作为一个君主，就是说能够统率英雄豪杰，统领各位贤才，难道是所谓在野外追逐野兽，同凶猛的野兽较量勇武吗?如果一旦发生灾患，遭到天下人笑话怎么办?”孙权向张昭表示歉意说：“我年纪轻，做事不能深谋远虑，因此愧对先生。”但(孙权)还是不能就此罢休。张昭虽然直言规劝，孙权常常笑而不答。 起初，孙权打算设立丞相一职，众人商议应由张昭担任。孙权说：“当今是多事之秋，统率百官之职的人责任重大，不是用来优待谁的。”后来孙邵死了，百官又推荐张昭，孙权说：“我哪里是对子布有偏心呢?担任丞相事情烦琐，而他性格刚烈，(如果)他说的话别人不听从，怨恨就产生了，不能给他增加权力。”就任用顾雍。 张昭每次朝见，言辞慷慨，脸上充满了正气，他曾经因直言违背了皇帝的旨意，皇上不再召见他。后来蜀国使者来，称赞蜀国人的美德，而群臣没有人能对付的，孙权感叹道：“假使张公在座，蜀国使者不被折服也会感到沮丧，哪里还能自吹自摆呢?”第二天，(孙权)派遣使者慰问他，就请求拜见张昭。张昭离席谢罪，孙权跪下阻止他。张昭坐定后，仰头说：“过去太后、桓王不把老臣嘱咐给陛下，而把陛下嘱咐给老臣，因此我想竭尽做臣子的忠节，来报答他们的厚恩，也考虑如果我死了之后，有值得称道的，而自己考虑事情目光短浅，违背皇上的旨意，长时间被皇上弃用，没有料想到又被皇上召见，能够在皇上身边侍奉您；然而我内心用来报效国家妁，志在忠心不二，完成自己的使命罢了。如果自己竟然改变志向，来讨取别人的欢心，这是我不能做到的。”孙权就告辞了。 张昭容貌端庄严肃，有威风。孙权经常说：“我与张公说话，不敢随便。”整个吴国人都敬畏他。张昭活了八十一岁，嘉禾五年去世。死前叮嘱用布帛素棺，入殓就穿平时的服装。孙权身穿素服亲临凭吊，追赠他“文侯”的谥号。

据专家权威分析，试题“文言文阅读（22分）张昭字子布，彭城人也。少好学，博览众书。孙策..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。