题文

阅读下面文言文，完成小题（每小题3分，共12分） 赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有些富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵国，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。 秦伐韩，军于阏与（阏yù与：古邑名，在今山西和顺西北）。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。 兵去邯鄣三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓嗓勒兵，武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此。其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯鄣。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之，秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。 赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 小题1:对下列各句中划线的词语的解释，不正确的一项是（   ） A．杀平原君用事者九人用事者：主事的人 B．王用之治国赋治：管理 C．秦军鼓噪勒兵鼓噪：击鼓呐喊 D．赵奢既已遣秦间遣：派遣 小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法都相同的一项是（    ） A．赵奢者，赵之田部吏也其闻道也亦先乎吾 B．又召乐乘而问焉则群聚而笑之 C．将军必厚集其阵以待之虽董之以严刑 D．先据北山上者胜古之学者必有师 小题3:下列句子分别编为四组，全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是（   ） ①奢以法治之，杀平原君用事者九人。 ②国赋大平，民富而府库实。 ③奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。” ④军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。 ⑤坚壁，留二十八日不行，复益增垒。 ⑥赵奢许诺，即发万人趋之。 A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥ 小题4:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．赵奢任田部吏时，有胆有识，敢于坚持原则，依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。 B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。 C．面对强秦伐韩，在是否援韩的问题上，赵国应对之策难定时，赵奢力主救韩，表现了非凡的胆识。 D．秦军的奸细潜入赵军营区，赵奢趁此施计，让其被表象蒙骗，中圈套而归，终使秦军大败。 小题5:将文中划线的句子翻译成现代汉语（9分） （1）君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削（3分） 译文：                                                      （2）其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜（4分） 译文：                                                     （3）令善射者去阏与五十里而军（2分） 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题1:D 小题1:C 小题1:B 小题1:（1）您现在是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家严令尊严就会受损。（3分） （2） 这段路险阻绵长，（要去救援），就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。（4分） （3）（他或赵奢）派一批善射的弓箭手在距离於与五十里的地方扎营。（2分）

小题1:遣：遣送，打发 小题1:A也：语气助词，表判断/语气助词，表陈述；B而：连词，表顺承/连词，表转折；C以：连词，而/介词，凭 小题1:②句是说赵奢善于理财，已见成效。④句是写赵奢严肃军纪、果断行事，⑥句是写赵奢采纳建议后立即行动，均未能直接表现题干所说的“胆识谋略不凡” 小题1:赵奢依法行事，对平原君并未构成“恶”、“怨”；相反，平原君器重赵奢，也正是因为他执法严明，铁面无私。 小题1:（1）注意“于”“削”的翻译（2）注意 “险狭”“犹”“将勇者的翻译（3）注意“去 ” “军 ”的翻译。

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，完成小题（每小题3分，共12分）赵奢者，赵之田部吏..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。