题文

阅读小面的文言文，完成小题。 史思明，宁夷州突厥种，初名窣于，玄宗赐其名。史思明猜忍好杀，群下小不如意，动至族诛，人不自保。朝义，其长子也，常从思明将兵，颇谦谨，爱士卒，将士多附之；无宠于思明，思明爱少子朝清，使守范阳，常欲杀朝义，立朝清为太子，左右颇泄其谋。思明既破李光弼，欲乘胜西入关，使朝义将兵为前锋，自北道袭陕城，思明自南道将大军继之。三月，甲午，朝义兵至礓子岭，卫伯玉逆击，破之。朝义数进兵，皆为陕兵所败。思明退屯永宁，以朝义为怯，曰：“终不足成吾事！”欲按军法斩朝义及诸将。戊戌命朝义筑三隅城欲贮军粮期一日毕朝义筑毕未泥思明至诟怒之令左右立马监泥斯须而毕。思明又曰：“俟克陕州，终斩此贼。”朝义忧惧，不知所为。 思明在鹿桥驿，令腹心曹将军将兵宿卫；朝义宿于逆旅，其部将骆悦、蔡文景说朝义曰：“悦等与王，死无日矣！自古有废立，请召曹将军谋之。”朝义俯首不应。悦等曰：“王苟不许，悦等今归李氏，王亦不全矣。”朝义泣曰：“诸君善为之，勿惊圣人！”悦等乃令许叔冀之子季常召曹将军，至，则以其谋告之；曹将军知诸将尽怨，恐祸及己，不敢违。是夕，悦等以朝义部兵三百被甲诣驿，宿卫兵怪之，畏曹将军，不敢动。悦等引兵入至思明寝所，值思明如厕，问左右，未及对，已杀数人，左右指示之。思明闻有变，逾垣至厩中，自备马乘之，悦傔人周子俊射之，中臂，坠马，遂擒之。思明问：“乱者为谁？”悦曰：“奉怀王命。”思明曰：“我朝来语失，宜其及此。然杀我太早，何不待我克长安！今事不成矣。”悦等送思明于柳泉驿，囚之，还报朝义曰：“事成矣”。朝义曰：“不惊圣人乎？”悦曰：“无。”时周挚、许叔冀将后军在福昌，悦等使许季常往告之，挚惊倒于地。朝义引军还，挚、叔冀来迎，悦等劝朝义执挚，杀之。军至柳泉，悦等恐众心未壹，遂缢杀思明，以氈裹其尸，橐①驼负归洛阳。 朝义即皇帝位，改元显圣。（①橐：tuó，通“托”） 小题1:对下列句子中加线词的解释，错误的一项是（   ）（3分） A．卫伯玉逆击反 B．悦等以朝义部兵三百被甲诣驿到达 C．悦等劝朝义执挚逮捕 D．悦等恐众心未壹统一 小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（   ）（3分） A．无宠于思明悦等送思明于柳泉驿 B．则以其谋告之以氈裹其尸 C．皆为陕兵所败立朝清为太子 D．左右颇泄其谋其部将骆悦、蔡文景说朝义曰 小题3:下列各句，都能表现史朝义“谦谨”的一项是（   ）（3分） ①朝义忧惧，不知所为   ②朝义俯首不应   ③诸君善为之，勿惊圣人 ④不惊圣人乎           ⑤畏曹将军，不敢动 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①②⑤ 小题4:下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．史朝义虽不受宠，但因为人谦和，对士兵很关爱，将士们都很拥戴他。史思明扬言要杀朝义，部下便为朝义出谋划策，助他夺权。 B．史思明命令史朝义作前锋从北道发起进攻，朝义败战后不得不退兵驻守永宁。史思明认为他不能协助完成大业，要按军法斩杀他。 C．史朝义手下大批武装士兵前去捕捉史思明，史思明身边的人及时发现了，并报告给史思明。史思明跳墙来到马厩，打算骑马逃跑。 D．领兵驻扎在福昌的周挚，从许季常口中得知史思明被囚禁的消息后惊倒在地，史朝义班师回朝之后，骆悦便劝说朝义把周挚杀掉。 小题5:断句和翻译（10分） （1）用“/”给文中画波浪线的文字断句。（4分） 戊 戌 命 朝 义 筑 三 隅 城 欲 贮 军 粮 期 一 日 毕 朝 义 筑 毕 未 泥 思 明至 诟 怒 之 令 左 右 立 马 监 泥 斯 须 而 毕 （2）翻译下列句子（6分） ①史思明猜忍好杀，群下小不如意，动至族诛，人不自保。 ②王苟不许，悦等今归李氏，王亦不全矣。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

（2）①史思明生性多疑残忍，好杀无辜，部下稍微不合（他的）意，动不动就被诛杀九族，（因而）人人（都）不能保护自已。（3分）②您假如不允许的话，我们现在就归附李氏，（那么）您也不能保全了。3分）

①小、动②苟、全 史思明，是宁夷州突厥族人，起初名为窣于，（后来）玄宗赐他名。史思明生性多疑残忍，好杀无辜，部下稍微不合他的意，动不动就被诛杀九族，（因而）人人（都）不能保护自已。史朝义是史思明的长子，经常跟随史思明带兵，（为人）非常恭谦谨慎，爱惜士兵，将士们大多都归心于他。史朝义不被史思明宠爱，史思明偏爱小儿子史朝清，派他镇守范阳，时常想杀掉史朝义，立史朝清做太子，史思明的随从对他的打算略有泄露。史思明击败李光弼后，想乘胜向西入关，便派遣史朝义率兵作为前锋，从北道袭击陕城，史思明率大军从南道紧随他进攻。三月甲午，史朝义军到达礓子岭，卫伯玉迎击，打败朝义。史朝义数次进攻，均被陕兵打败。史思明退兵驻守永宁，认为史朝义临阵胆怯，史思明说：“史朝义终究不能成就我的大事！”想要按军法斩杀史朝义及诸位将领。戊戌（十三日），史思明命令史朝义修筑三隅城，打算贮存军粮，限期一天修完。史朝义修筑完毕，尚未抹泥，史思明来到，大肆怒骂史朝义，命令随从骑在站立不动的马上监督抹泥，片刻之间完成。史思明又说：“等攻克陕州，终究要杀掉这个家伙。”史朝义十分忧虑恐惧，不知如何是好。 史思明在鹿桥驿，命令心腹曹将军率军值夜守卫。这时史朝义在旅馆住宿，他的部将骆悦、蔡文景劝史朝义说：“我们与您已经死到临头了！自古以来就有废立君王之事，请您召见曹将军，共商大事。”史朝义低着头，没有回答。骆悦等人又说：“您假如不允许的话，我们现在就归附李氏，（那么）您也不能保全了。”史朝义哭着说：“诸位好好处理这件事，不要惊吓我父亲！”骆悦等人就命令许叔冀的儿子许季常去召见曹将军，他来到后，就将他们的计划告诉了他。曹将军知道诸位将领都心怀怨恨，害怕殃及自已，不敢违抗。当晚，骆悦等人率领史朝义的士兵三百人，全付武装来到驿站，值宿的卫兵觉得奇怪，（但）他们惧怕曹将军，不敢动手。骆悦等人带兵闯入史思明的卧室，正好史思明上厕所了，于是问他身边的人，没等他们回答，骆悦已经杀掉了好几个人，史思明身边的人指出了他的去向。史思明听到情况有变，跳墙来到马厩里，自己准备骑马逃跑，骆悦的侍从周子俊发箭射史思明，射中手臂，史思明坠落马下，于是他们抓住了他。史思明问道：“作乱的是谁？”骆悦回答说：“奉怀王史朝义的命令。”史思明说：“早晨我说话失口，应该得到这样的下场。但是这样杀我太早了，为什么不等到我攻克长安呢！如今大业不能完成了。”骆悦等人将史思明押送到柳泉驿，囚禁他，然后回去报告史朝义说：“大事已经完成。”史朝义说：“没有惊吓我父亲吧？”骆悦回答说：“没有。”当时周挚、许叔冀率领后军驻扎在福昌，骆悦等人派许季常前去通告此事，周挚惊倒在地。史朝义率领军队回来，周挚，许叔冀出来迎接，骆悦等人劝史朝义拿下周挚，将他杀掉。军队到达柳泉，骆悦等人害怕众心不一，于是勒杀史思明，用毡毯裹尸，用骆驼运回洛阳。朝义即皇帝位，改年号显圣。

据专家权威分析，试题“阅读小面的文言文，完成小题。史思明，宁夷州突厥种，初名窣于，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。