题文

阅读下面的文字，完成小题。 魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于牛目，坏城郭，且为栈道而葬。群臣多谏太子者，日：“雪甚如此而丧行，民必甚病之。官费又恐不给，请弛期更日。”太子曰：“为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先王之丧，不义也。子勿复言。” 群臣皆不敢言，而以告犀首。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎!请告惠公。”   惠公曰：“诺。”驾而见太子曰：“葬有日矣?”太子曰：“然。”惠公曰：“昔王季历①葬于楚山之尾，栾③水啮其墓，见棺之前和②。文王曰：‘嘻!先君必欲一见群臣百姓也夫，故使栾水见之。’于是出而为之张帐以朝，百姓皆见之三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日，而雪甚，及牛目，难以行，太子为及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎?愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。因弛期而更为日，此文王之义也,若此而弗为，意者羞法文王乎?”太子曰：“甚善。敬弛期，更择日。” 惠子非徒行其说也，又令魏太子未葬其先王，而又因说文王之义。说文王之义以示天下，岂小功也哉?   （选自《战国策·魏策二》） （孟子对齐宣王）曰：“……老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已也。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣……” （选自《孟子》） 注：①季历：周文王之父。②栾：漏流。③和：棺材两头的木板。 小题1:下列加线的词语解释错误的一项是： （3分）   (    ) A 请弛期更日            驰： 延期   B.民必甚病之            病：生病 C.意者羞法文王乎        法：取法 D.栾水啮其墓            啮：浸蚀 小题2:下列各组语句中加线的词，意义、用法都相同的一组是（3分）（  ） A．且为栈道而葬且燕赵处秦革灭殆尽之际 B．是其唯惠公乎其皆出于此乎 C．而又因说文王之义我欲因之梦吴越 D．惠子非徒行其说也郯子之徒，其贤不及孔子 小题3:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）  （   ） A．魏惠王死了，下葬日期已经确定，但天下起了大雪，城中道路无法通行，太子决定修栈 道去送葬，大臣们纷纷劝谏。 B．太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的，坚决不肯改期，群臣没有办法，最后只好请出了德高望重的惠子。 C．文王认为，当年先王的坟墓被水冲开，是先王想要再见一见群臣百姓，如今天降大雪，是惠王想要多停留几天，扶社稷、安黔首。 D．惠子凭借自己的智慧巧妙进谏，使魏太子没有匆忙地安葬先王，同时又向天下人宣扬了周文王的大义，实在是不小的功德。 小题4:翻译下列语句（12分） ①于是出而为之张帐以朝，百姓皆见之三日而后更葬。 ②先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。 ③古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。 小题5:结合现实谈谈你对“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”理解(3分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题1:B 小题1:C 小题1:⑴于是就把棺木挖出来，为它搭起灵棚让人来朝拜，百姓都来朝见，三天以后才改葬。⑵先王一定是想稍微停留一下来辅助社稷，安定百姓，所以才让雪下得这么大。 ⑶古代的人之所以大大的超过一般人的原因，没有别的，只是善于推行自己的美好行为罢了。 小题1:现在的社会如果人人都能像尊敬自己的老人一样地尊敬别人的老人，像爱护自己的小孩一样爱护别人的小孩，整个社会将是多么和睦啊。然而现在却有一些人不尊敬老人，不爱护小孩。遇事只为自己着想，以致家庭关系特别紧张。（意思对即可但必须联系现实）

小题1:B项，病，在这里形容词用作动词，意为“感到困苦”。 小题1:B项，两个“其”字都是副词，均表推测，大概。A项的两个“且”字前一个是副词，将要；后一个是连词，表递进关系，况且。C项的两个“因"字前一个作副词，意为“趁机”；后一个为介词，意为“根据”。D项两个“徒”字，前者为副词“仅”，的；后者为代词“一类人” 小题1:C项，后半句是惠子劝谏太子的话，并不是文王的看法。 小题1:⑴关键词：出、张、朝。语句通顺各一分 ⑵关键词：少、扶、安黔首，语句通顺各一分 ⑶关键词：所以、过，所为。语句通顺各一分 小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。 魏惠王死了，下葬的日子已经定下来了。（可是）天下起大雪来，积雪深得几乎能没到牛眼，城里的路无法通行（太子）将要修筑栈道前去送葬。群臣中有很多人去劝谏太子，说：“雪下得这么大，如果丧礼如期举行，人民一定会感到非常困苦。国家开支又恐怕不够，请暂缓时间，改日安葬。”太子说：“做儿子的如果因为人民辛苦和国家开支不够，就不按期举行先王的丧礼，这是不合道义的。你们不要再说了。” 大臣们都不敢再去劝说，就把这件事告诉了犀首。犀首说：“我也没法劝说他，看来这事大概只有靠惠子了！让我去告诉惠子。” 惠子听到后说：“好吧。”就驾着车去见太子，问道：“安葬的日期已经定了吧？”太子说：“是的。”惠子说：“从前周王季历埋葬在楚山脚下，渗漏出来 的水侵蚀了他的坟墓，露出棺材的前脸。周文王说：‘啊！先王一定是想再看一看各位大臣和百姓吧，所以才让渗漏的水把棺木露出来。’于是就把棺木挖出来，为它搭灵棚让人来朝拜，百姓都来朝见，现在葬期虽然已定，可是雪下得很大，可以深没牛眼，难以行走，您为了能按期下葬就不顾困难，这会不会有急于下葬的嫌疑呢？希望您改个日期。先王一定是想稍微停留一下来扶助社稷，安定百姓，所以才让雪下得这么大。据此推迟葬期而另择吉日，这正是文王般的大义啊。像这样的情况还不改日安葬，想来（您）是把效法文王当做差耻了吧？”太子说：“你说得太对了，请让我推迟葬期，另择吉日。” 惠子不仅实行了自己的主张，又让魏太子没有匆忙地安葬先王，并趁机宣扬了文王的道义。向天下人宣扬文王的道义，这难道是小的功绩吗？

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成小题。魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法: