题文

阅读《陈情表》，完成小题。（22分） 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 …… 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！” 小题1:解释下列语句中加点词的意思。（   ）（4分） （1） 茕茕孑立，形影相吊             吊                 （2）寻蒙国恩，除臣洗马              除               （3）诏书切峻，责臣逋慢              逋               （4）既无叔伯，终鲜兄弟              鲜               小题2:下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（    ）（3分） 例句：臣以供养无主 A．臣具以表闻 B．但以刘日薄西山 C．猥以微贱，当待东宫 D．谨拜表以闻 小题3:下列加点词语中，活用情况与例句中加点词语相同的一项是（   ）（3分） 例句：外无期功强近之亲 A．臣具以表闻 B．臣少多疾病 C．刘病日笃 D．是以区区不能废远 小题4:下列语句中，特殊句式类型与例句相同的一项是(     ) （3分） 例句： 急于星火 A．而刘夙婴疾病。 B．乌鸟私情，愿乞终养。 C．臣之进退，实为狼狈。 D．是臣尽节于陛下之日长。 小题5:下列句子中，没有通假字的一项是（     ）（3分） A．祖母今年九十有六。 B．零丁孤苦，至于成立。 C．常在床蓐。 D．逮奉圣朝，沐浴清化。 小题6:下列语句中，划线词语在文中的意义在现在汉语中依然使用的一项是（   ） A．臣少多疾病，九岁不行。 B．欲苟顺私情，则告诉不许。 C．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 D．零丁孤苦，至于成立。 小题7:翻译下面句子。（3分） 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（1）茕茕孑立，形影相吊     吊    安慰            （2）寻蒙国恩，除臣洗马              除   授予官职 ，授官，任命等 （3）诏书切峻，责臣逋慢              逋   逃脱           （4）既无叔伯，终鲜兄弟              鲜   少，没有           小题1:B 小题1:C 小题1:D 小题1:D 小题1:C 小题1:希望陛下怜恤我愚拙的诚心，准许（或成全）我微小的心愿，或许刘氏侥幸，保全终老最后的岁月。

小题1:本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。 小题1:以，都是“因为” 小题1:都是，名词作状语 小题1:都是状语后置 小题1:A.有—又B.零丁—伶仃  C. 蓐—褥 小题1:不行—不能行走  告诉—申诉 成立—成人自立 小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核

据专家权威分析，试题“阅读《陈情表》，完成小题。（22分）臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。