题文

阅读下面的文言文，完成小题。（选择题共9分，每小题3分） 公讳德用，字符辅，其先真定人也。 至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！” 明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。” 始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。” 嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。 公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。 （选自王安石《临川文集》，有删节） 【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。 小题1:下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是（    ） A．于是又请以所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啖之 B．武康为公令于军 不求闻达于诸侯 C．而所得禄赐，多散之亲党 均之二策，宁许以负秦曲 D．惜乎朝廷无一忠臣 宜乎百姓之谓我爱也 小题2:下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（ 　　 ） A．至阵，士卒帖然 彼其心所以事君，当如此也 B．及归，公又请殿将 与人不疑，不诘小过 C．至阵而乱行者，斩 武人不学，不足以当大任 D．左右皆望公，莫敢近 士大夫亦多服其度 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　　） A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明， 整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。 B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。 C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。 D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。 小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）军人敢挟诏以干军制，后不可复治。（3分） （2）因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。（4分） （3）平生少玩好，不以名位骄人。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:A 小题1:B 小题1:①军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后（就）无法再整治。(（3分） ②于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。（关键词：）（4分） ③一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。（关键词：）（3分）

小题1:A顺承，B在，C他的/这D通于，在。 小题1:士卒的表现体现治军之严，坦荡无私体现其侍君之心。 小题1:“受到天子的重用”文中无据。 小题1:本题考查翻译能力。关键词为：①关键词：以、干、治 ②因、以为、宜、典③玩好、以、骄。 鲁国公王德用，字符辅，他的祖先是真定人。 至道二年，太宗兵分五路，来讨伐叛军李继迁，王德用之父王超（谥武康）奉命进军夏州。正当这个时候，王德用担任西头供奉官，在王超身边，十七岁了，自从统率军队担任先锋以来，杀死或俘虏敌人以及缴获战马和羊只，功劳很大。等到战胜归来，王德用又请求担任殿将。到了一个关隘，王德用认为：“回师到关隘，士兵如果争先恐后，一定会大乱；趁我军大乱时李继迁伏击我军，（我们）必定会大败。”于是又请求让他所率领的军队火速赶往隘口并摆好阵势。王超在军前对王德用下令道：“到了阵地乱了队伍的杀！”王德用也这样传令道：“到了我军阵地而乱了队伍的，我将按将军的命令执行！”到了阵地，士兵们安定顺从，按要求井然有序地前进，王超也扣紧马缰缓行其间。李继迁的军队紧随其后，周围的敌人都看着王德用（过去），没有谁敢靠近。这时王超感慨地说道：“我王家有个（有出息的）儿子了！” 明道元年，王德用被任命为福州观察使。有个军人拿着太后的诏书，请求做军官。王德用上书劝谏说：“军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后（就）无法再整治；再说，军吏不能允许通过走后门来谋求得到，那样得到的话，那个军人一定会大受其害的。”明肃太后坚决要让那个士兵获得军中官职，王德用则坚决不答应。不久，太后也醒悟过来，最终听取了王德用的意见。于是，皇上心里觉得王德用很贤能，就让王德用担任检校太保、签署枢密院事。王德用坚决谢绝，他说：“我是一介武夫，没有什么学问，不能担此重任。” 起初，有的人认为王德用的威望和名声传遍天下，其身材又魁梧不同凡人，觉得不是作为大臣的相貌。，御史中丞孔道辅于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。皇上没有办法，任命王德用为武宁军节度使、徐州大都督府长史，奔赴徐州走马上任，皇上给了他一道手谕，以示抚慰送别。有人听说孔道辅死了，把这事告诉王德用说：“这个曾经陷害您的人，现在死了。”王德用忧伤地说：“孔中丞难道是陷害我的人吗？他是真心侍奉皇上，应当这样啊，可惜朝廷没有一个忠臣了。” 宋仁宗嘉佑九年，王德用进封为鲁国公。第二年二月辛未这天，王德用因病去世。 王德用一生忠厚诚实，乐观平易，跟人交往十分坦诚，不追求别人小的过失，远远看去有种刚毅不可侵犯的神情。等到接近他，又让人觉得很温和。一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。他所得的俸禄和赏赐，大多分给亲人和属下。善于治理军队，宽厚仁慈爱护士兵，士兵也乐意为他效力。他跟士大人交往，士大夫也大多佩服他的气度，认为没有谁能超越他半步。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成小题。（选择题共9分，每小题3分）公讳德用..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；