题文

文言文阅读(19分) 李绅传 李绅者，本赵人，徙家吴中。元和元年，节度使宗臣锜(宗臣，与君主同宗之臣。锜，指李锜)在吴，绅以进士及第，还，过谒锜。锜舍之，与宴游昼夜。锜能其才，留执书记(书记，掌管文书记录之官)。明年，锜以骄闻，有诏召，称疾不欲行，宾客莫敢言。绅坚为言，不入，又不得去。会留后使(留后使，朝廷设置牵制节度使之官) 王澹，专职为锜具行，锜蓄怒，始发于澹，阴教士食之。初，士卒当劳赐者皆会府中，受赐与中贵人(命王宠信的宦官)临视。以至日中军士，得赐者俱不散，齐呼曰：“澹逆，可食。”即尽。即执中贵人胁曰：“尔宁遂众欲？宁饱众腹？”曰：“请所欲。”曰：“为我众书报天子，幸得复锜位。”贵人惧，伪诺之。召书记以疏。绅闻之，亡之锜内匿，众索，不得。及中贵人至，促锜行，锜益怒，急召绅，授纸笔，令操书上牍。绅坐锜前，佯惴怖，战管摇纸，下札皆不能字，辄涂去。累数十行，又如是，几尽纸。锜怒骂曰：“是何敢如是！汝欲下从于先人耶?”对曰：“绅不敢恶生，直以少养长儒家，未尝闻金革鸣，今暴及此，且不知精神在所。诚得死，若在前，幸耳！” 锜复制以兵刃，令易纸，复然。旁一人为锜言曰：“闻有许侍御纵者，尤能军中书，绅不足与等。”请召纵，纵至，锜锐自举授词，操书无不可锜意。遂幽绅于润之分狱，兵散，乃出。纵竟逆死。 赞曰李锜之贼江东也，其抗节者有李云、李绅。云则山中刘腾为书以大之。迹未及称，且绅职锜肘腋下，举动顾盼有一不诚，则支体立尽众手，而绅亦不顾。而晓然自效如此。可谓临大节而不可夺也。(《文苑英华·李绅传》) 小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（3分）（    ） A．锜舍之，与宴游昼夜舍：留……居住 B．王澹专职为锜具行具：准备，备办 C．幸得复锜位幸：幸运 D．迹未及称称：被称道 小题2:以下各组句子中，全都直接表明李绅“临大节而不可夺”的一组是（3分）（    ） ①绅坚为言，不入，又不得去 ②佯惴怖战，管摇纸下，札皆不能字，辄涂去 ③诚得死，若在前，幸耳 ④操书无不可锜意 ⑤锜复制以兵刃，令易纸，复然 ⑥绅亦不顾，而晓然自效如此 A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②③⑥ 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（    ） A．李绅考中进士，回到吴地后拜见李锜。李锜让李绅住下，和他整天游玩宴饮，称赏他的才能，留他担任书记。 B．李锜骄横暴敛，他暗中唆使兵士把王澹分着吃了，并以吃掉中贵人向威胁，逼迫中贵人替他上书天子，恢复自己的职位。 C．李绅不愿为李锜起草奏章，就向李锜推荐了许纵。许纵操笔就书，没有不合李锜心意的到李锜的军队解散以后，许纵最终因从逆被处死。 D．李绅供职于李李锜亲近之处，能坚守高尚的节操，明白地表现自己的态度，虽然事迹在当时未被称道，但作者却给予他很高的评价，认为他“临大节而不可夺”。 小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ⑴明年，锜以骄闻，有诏召，称疾不欲行，宾客莫敢言。 ⑵锜复制以兵刃，令易纸，复然。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:B 小题1:C 小题1:⑴第二年，李锜因为骄纵的原因被朝廷知道，下诏召他进京，李锜托病打算不去，门客没有敢劝说他的。 ⑵李锜又用刀胁迫他，让人更换纸张，依然如此。

小题1:幸：希望 小题1:①句说他劝说的结果；④句说的是许纵；⑥句是作者评价，属间接表现 小题1:推荐许纵的是“旁一人”而非李绅 小题1:本题考查翻译能力。首先找了关键点，如⑴明年是古今异义，译为第二年。以译为介词因为。闻是被动，译为被谁知道。疾指生病。莫译为没有人。⑵复指又，制指胁迫，兵刃名词做动词，用刀胁迫他，易指更换，复指又，然指这样。 翻译： 李绅，本来是赵地的人，搬家到吴地。元和（唐宪宗年号）元年，和他同宗的节度使李锜(宗臣，与君主同宗之臣。锜，指李锜)也在吴地，李绅因为考中进士，回到吴地，拜见李锜。李锜让李绅住下，和他整天游玩宴饮。李锜看中他的才能，留他担任书记(书记，掌管文书记录之官)。第二年，李锜因为骄纵的原因被朝廷知道，下诏召他进京，李锜托病打算不去，门客没有敢劝说他的。李绅坚持劝他，李锜听不进去，李绅又无法离开。恰逢留后使(留后使，朝廷设置牵制节度使之官) 王澹专们打点李锜出发（强制他出发），李锜的怒气开始因为王澹而积累，暗地里让士卒谋划吃掉王澹。起初，士卒中应当接受犒劳和赏赐的都聚集在府中接受赏赐，中贵人(命王宠信的宦官)亲临视察，以至与到了中午得到赏赐的军士们都还不解散，一起呼喊说：“王澹叛逆，应当被吃掉。”吃完了王澹以后，众人就捉住中贵人胁迫他说：“你打算顺从众人的意思，还是愿意被众人吃掉?”中贵人说：“请问你们什么意思？”众人说：“你替我们写信报告给皇上，恢复李锜的职位。”中贵人害怕，假意允诺了。召来书记官起草文书。李绅听说以后，藏在李锜的府内，众人找不到。等到中贵人来了，催促李锜出发，李锜更加恼怒，急切召来李绅，给他纸笔，让他起草奏章。李绅坐在李锜的面前，假装惶恐害怕，笔摇纸颤，写不成字，全部涂抹掉，好几十行都涂黑了，更换纸张也使如此，几乎把纸都用光了。李锜抓着李绅大骂说：“你怎么敢这样！你打算追从你死去的父母吗?”李绅回答说：“我不是不愿意活了，只是因为从小生长在书香门第，不曾听到过兵器的响声，今天突然这样，我都不知道自己的魂魄在哪里，如果一定得死，如果死在您的前面，是我的荣幸！”李锜又用刀胁迫他，让人更换纸张，依然如此。旁边有一人对李锜说：“听说有个叫许纵的侍卫，尤其擅长起草军中文书，李绅不值得您等了，请您把许纵召来。”许纵到了，李锜亲自口述，文书所写的全都按照李锜的意思。于是李锜把李绅囚禁在润（地名）的监狱，军队解散以后，才出狱。许纵最后因为谋逆被处死。 称赞说为害江东时，那坚持高尚节操的人有李云、李绅。李云因山中刘腾写文章而光大。李绅的事迹未被称道，李绅供职于李李锜亲近之处，一举一动有一点不忠诚，那么就立刻被众人吃尽。但李绅不顾及这些，而明白表明自己的态度像这样。可以说面对大节而不能被改变节操。(《文苑英华·李绅传》)

据专家权威分析，试题“文言文阅读(19分)李绅传李绅者，本赵人，徙家吴中。元和元年，节..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。