题文

阅读下面的文言文，完成小题。 樊姬者，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩猎，樊姬谏不止，乃不食禽兽之肉。王改过，勤于政事。王尝听朝罢晏，姬下殿迎之，曰：“何罢晏也？得无饥倦乎？”王曰：“与贤者俱，不知饥倦也。”姬曰：“王之所谓贤者何也？”曰：“虞丘子也。”姬掩口而笑。王曰：“姬之所笑何也？”曰：“虞丘子贤则贤矣，未忠也。”王曰：“何谓也？”对曰：“妾执巾栉十一年，遣人之郑、卫求贤女进于王，今贤于妾者二人，同列者七人，妾岂不欲擅王之爱宠乎？妾闻堂上兼女，所以观人能也，妾不能以私蔽公，欲王多见，知人能也。妾闻虞丘子相楚十余年，所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所笑，不亦可乎？”王悦。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所对。于是避舍使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。楚史书曰：“庄王之霸，樊姬之力也。”此之谓也。 颂曰：樊姬谦让，靡有嫉妒。荐进美人，与己同处。非刺虞丘，蔽贤之路。楚庄用焉，功业遂伯。                 （节选自《列女传·楚庄樊姬》） 小题1:下列句子划线词的解释不正确的一项是（3分） A．妾岂不欲擅王之爱宠乎 擅：独占 B．遣人之郑、卫求贤女进于王 求：寻找 C．丘子避席，不知所对对：正确 D．楚庄用焉，功业遂伯伯：称霸 小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（3分） A．王之所谓贤者何也是寡人之过也 B．今贤于妾者二人若亡郑而有益于君 C．姬之所笑何也臣之壮也，犹不如人 D．楚庄用焉，功业遂伯焉用亡郑以陪邻 小题3:下列句子分别编为四组，全部直接表现樊姬“善于劝谏”的一组是（3分） ①樊姬谏不止，乃不食禽兽之肉 ②王尝听朝罢晏，姬下殿迎之 ③虞丘子贤则贤矣，未忠也 ④遣人之郑、卫求贤女进于王 ⑤（虞丘子）所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖 ⑥庄王之霸，樊姬之力也 A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥ 小题4:下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分） A．楚庄王得到贤妻良臣的辅助，又善于吸纳批评意见，知错就改，是春秋时代一个比较有作为的君王。 B．楚庄王的夫人樊姬毫无嫉妒之心，胸怀豁达，知人善任，举荐贤臣，历史上对她的评价很高。 C．虞丘子听了楚庄王转告樊姬对他的评价，马上以实际行动“进贤退不肖”，改正了任人唯亲的错误。 D．孙叔敖由樊姬推荐担任了楚国令尹，充分发挥了治国的才能，所以说樊姬对楚国的强大起了相当重要的作用。 小题5:把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（共10分） (1) 何罢晏也？得无饥倦乎？(3分) 翻译:                                                                       (2) 王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。(3分) 翻译:                                                                       (3)妾闻虞丘子相楚十余年，所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。(4分) 翻译:

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:C 小题1:C 小题1:A   小题1: (1) 为什么散朝这么晚？恐怕您饥饿疲倦了吧？ (2) 楚庄王让孙叔敖担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主 (3) 我听说虞丘子担任楚国丞相十余年，推荐的不是自己的子弟就是同族的兄弟，没有听说他推荐贤人斥退不贤的人，这样做是蒙蔽国君而堵塞贤人进身的路。

小题1:对：对答 小题1:  A．也：疑问语气词/判断句的标志B．于：介词，比/对  C．都是取独D．焉：句末语气词/怎么 小题1:②④写樊姬对王的逢迎，⑥写对庄王之霸的鼎力相助。 小题1:B．文中并没有写樊姬“举荐贤臣”，只有推荐美人。C．文中只写虞丘子“进贤”有写他“退不肖”。D．孙叔敖是虞丘于推荐给楚庄王，由楚庄王决定他担任令尹的。 小题1:①“晏”“ 得无……乎”句意通顺各1分②“以为”“ 治”“ 以”③“ 相”“ 所荐”“ 蔽”

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成小题。樊姬者，楚庄王之夫人也。庄王即位..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。