题文

阅读下面一段文言文，完成小题。（每小题3分，共9分） 周济，字大亨，洛阳人。永乐中，以举人入太学，历事都察院。都御史刘观荐为御使，固辞。宣德时，授江西都司断事。艰①归，补湖广。正统初，擢御史。大同镇守中官以骄横闻，敕济往廉②之。济变服负薪入其宅，尽得不法状，还报，帝大嘉之。已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇杀，诏济督官兵进讨，济曰：“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。”驰檄谕之，遂解。 十一年出为安庆知府。岁比不登，民间鬻子女充衣食，方③舟而去者相接。济借漕粮以赈，而禁鬻子女者。且上疏请免租，诏许之，全活甚众。又为定婚丧制，禁侈费，愆嫁葬期者有罚，风俗一变。 饥民聚掠富家粟，富家以盗劫告。济下令曰：“民饥故如此，然得谷当报太守数，太守当代尔偿。”掠者遂解散。 济卒官，民皆罢市巷哭云。 （自《明史·列传第一百六十九》） ①艰：指父母之丧。②廉：考察；查访。③方：两船并行。 小题1:下列各句中划线词解释有误的一项是：（   ） A．大同镇守中官以骄横闻闻：有名声 B．敕济往廉之敕：朝庭下令 C．尽得不法状状：情状 D．愆嫁葬期者有罪愆：失掉、错过 小题2:下列各组句子中全都表现周济为政以德的一组是： ①都御史刘观荐为御使，固辞  ②济变服，负薪入其宅，尽得不法状，还报 ③驰檄谕之，遂解 ④借漕粮以赈，而禁鬻子女    ⑤上疏请免租   ⑥朝廷绥安远人，宜先抚而后征。 A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 小题3:对原文理解和分析，正确的一项是： A．明永乐年间，周济凭借举人的身份进入当时的最高学府太学，后又到都察院任职。都御史刘观推荐他担任御使一职，他坚决地推辞掉。 B．镇守大同的太监十分骄横，周济假托皇帝的命令，装成普通人模样，背着柴，深入到这个太监的家中，终于弄清了他违法的情况。 C．威州土豪董敏、王允相互仇杀，朝庭命周济率兵征讨，周济恩威并施，在大兵压境的情况下，通过下达檄文劝说董王二人，终于解除了他们的武装。 D．周济任安庆知府时，民间出现饥荒，周济通过借粮放赈、上疏免租、禁奢侈浪费和鼓励饥民劫富自救等措施，使许多老百姓活了下来。 小题4:把文言文中划线的语句翻译成现代汉语（每小题4分，共8分） （1）“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。 （2）全活甚众

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:C 小题3:A 小题4:（1）朝廷安抚远方之人，应先安抚而后征讨 （2）使很多人活了下来

小题1:试题分析：A、“以骄横闻”与《逍遥游》中“而彭祖乃今以久特闻”中的“以久特闻”结构、用法、意义都一样。可译为“闻名”“有名声”。B、“敕”是常用词，《林黛玉进贾府》中有“敕造宁国府”。C、“状”是“得”的宾语，“不法状”结合上下文应该是“违法的事实”，“情状”是情形、状态之意，于此不合文意。D、《氓》里有“匪我愆期，子无良媒”之句，“愆”即违背、超过之意。 点评：文言实词的考查一般不会太难，主是要常见词，很多还是课内知识的迁移，所以考生平时要多读课内文言文。本题的A、B、D均是课内知识的迁移。 小题2: 试题分析：①不是谈周济为政，而是说他辞官。②是谈周济查访的方式。⑥是周济向皇帝提的建议。 点评：文言文信息的归纳整理要注意题干中的限制条件，本题中“为政”就是限制条件。命题者往往在选项中故意忽略题干中的限制条件而扩大答题范围。比如本题中的①。 小题3: 试题分析：B项“周济假托皇帝的命令”与原文“敕济往廉之”不符；C项“在大兵压境的情况下”与原文“诏济督官兵进讨，济曰”不符；D项“鼓励饥民劫富自救”在原文中没有依据。 点评：对文言文文意的理解与分析要注意选项中的时间、地点、人物、事件与原文中的相关内容是否一致。特别是要注意一些修饰词、限制词，命题者往往会在这些细微之处设陷阱。例本题B项的“假托”与“敕”。另外要注意选项中的信息是否无中生有、主观臆断，本题中的D项就是主观臆断。 小题4: 试题分析：（1）计分点为：绥（安抚）、远（远方的）、征（征讨）。“绥”为难点，绥：从糸，从妥,“糸”与丝织品、绳索有关。“妥”表妥当、平安。合起来表示有了这绳索,人就稳妥了。国民党统治时有一个机构叫“绥靖公署”，负责保护地方平安。再加之“绥安”是同义复词，加之“绥安”的宾语为“远人”所以可推出绥为“安抚”之意。（2）计分点：全（保全）、活（使……活下来）、使动用法。本句的难点是“全”，考生很有可能误解为“全部”，但从语法上分析，“全活”作“众”的谓语，所以应为动词，加之已学知识“苟全性命于乱世”可知“全”为保全之意。 点评：文言翻译的难点在实词的理解。实词理解一定要结合语境分析，往往句中难以理解的词语是该句的计分点，所以要学会运用迁移推断法、结构推断法、语法分析法、字形推断法等方法。另外要注意“字字落实、文从句顺”。 【参考译文】周济，字大亨，是洛阳人。永乐年间以举人身份入太学，后历任都察院官职。都御史刘观荐举他为御史，为父母去世而归家守丧。后任职于湖广。正统初年提升为御史。镇守大同的太监骄横无忌臭名远扬，朝廷派周济去调查。周济装扮成普通人，背着薪柴进入这个太监家中，查明了他的一切不法事实，奏报朝廷，英宗非常赞许他。随后周济又巡按四川。四川威州的当地土官董敏、王允相互仇杀，朝廷令周济督率官兵征讨。周济建议说：“朝廷安抚远方之人，应先安抚而后征讨。”朝廷采纳了他的建议，速传令劝告董敏、王允，使两家和解。 正统十一年，周济出任安庆知府。这一带连年年成不好，老百姓卖儿卖女苟且求活，乘船去他乡的人络绎不绝。周济借官府漕粮赈济老百姓，并禁止卖儿卖女。与此同时，他又上书请求朝廷免征租税，得到朝廷的批准，使很多人活了下来。他还制定了婚丧礼制，禁止奢侈，凡迟嫁缓葬的人要受处罚，安庆风俗为之一变。 有一次，饥民聚集抢夺富人家的粮食，富家以强盗抢劫为由报告官府，周济下令说：“老百姓饥饿才抢粮。但是抢了粮食的人要把数量报告给太守，太守代为偿还。”于是抢粮的人解散了。 周济在官任上去世，老百姓关门闭户停业为他恸哭。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成小题。（每小题3分，共9分）周济，字大亨..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。