题文

文言文阅读，回答小题。（共19分） 项王亡将钟离眜家在伊庐，素与韩信善。项王死后，亡归信。汉王怨眜，闻其在楚，诏楚捕眜。信行县邑，陈兵出入。汉六年，人有上书告楚王信反。高祖以陈平计：“天子巡狩会诸侯，南方有云梦，发使告诸侯会陈，吾将游云梦。”实欲袭信，信弗知。高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽。人或说信曰：“斩眜谒上，上必喜，无患。”信见眜计事。眜曰：“汉所以不击取楚，以眜在公所。若欲捕我以自媚于汉，吾今日死，公亦随手亡矣。”乃骂信曰：“公非长者！”卒自刭。信持其首，谒高祖于陈。上令武士缚信，载后车①。信曰：“果若人言，‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反。”遂械系信。至雒阳，赦信罪，以为淮阴侯。 信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常怏怏，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”                                        《史记·淮阴侯列传》 ①后车：随皇帝出行的副车。 小题1:下列划线词语解释不当的一项是（   ） A．信知汉王畏恶其能畏恶：害怕、嫉妒 B．高帝以陈平计以：用 C．居常怏怏怏怏：怀疑 D．素与信善善：友善、交好 小题2:下列划线词语意义和用法相同的一项是 （   ） A．信初之国臣之壮也，犹不如人 B．项王死后，亡归信沛公今事有急，亡去不义 C．欲谒上，恐见禽体有不快，起作一禽之戏 D．高祖且至楚臣死且不避 小题3:下列句子在文中的意思，错误的一项是（    ） A．行县邑，陈兵出入：到各县邑巡视时，进出都带着武装卫队。 B．所以不击取楚，以眜在公所：（沛公）之所以不攻取楚地，就因为我在您这里。 C．天下已定，我固当亨：天下已经安定太平，我当然就应该享受。 D．生乃与哙等为伍：我这一辈子竟然与樊哙这般人为伍。 小题4:翻译课内文言文的句子。（共10分） （1）既东封郑，又欲肆其西封。（3分） （2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分） （3 ）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:C 小题4:（1）（晋国）向东使郑国作为疆界之后，又要扩张西边的疆界。 （2）太子和知道这件事的宾客，全都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子，来送荆轲。 （3）（我）派遣将领守卫关卡的原因是防备盗贼进入和意外的变故啊。

小题1:试题分析：“怏怏”不高兴的样子 点评：本题考查实词的文言文中实词在句子中的具体含义，通过代入检验的方法，根据上下文的语句意思，选出正确选项不难。同学还要注意课内外知识的迁移能力的培养，一般这道题目都是课内知识课外考。大部分实词都是一词多义，同学在平时学习的时候，注意哪些义项是经常用到的，也就是我们通常所说的高频，这些词语要注意积累。 小题2:试题分析：B亡：逃。A之：到，动词；助词，取消句子独立性。C通“擒”；鸟兽总称。D且：将；尚且 点评：文言一词多义用法的辩析，首先要考虑具体语境；其次要联系学过的例句体会用法；第三，在平时学习中要归纳整理，才能熟练迁移运用。如D选项中，两个“且”的用法，就是平时我们学习时应该整理的。 小题3:试题分析：“亨”通“烹”，意为“我这样的功臣当然就应该被烹杀” 点评：本题是一道翻译的变式题，难度不大，设置的错项也很明显。 小题4:试题分析：关键点（1）“东”：名词作状语；“封”：使……作为疆界；“肆”：扩张、扩大。（2）定语后置，“白衣冠”名词动用，“以”：目的连词“来”。（3）所以：……的原因，出入：进入，非常：意外的变故，判断句，注意句子的通顺。 点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气，很多同学在翻译的时候容易忽略，平时练习的时候，有意识的加强这方面的训练即可。如第三句，最后的“也”字其实恰恰是句子语气的体现，应该翻译为“啊” 【参考译文】 项羽的亡命将领钟离眜家在伊庐，一向跟韩信友善。项王死后他就逃命来归附韩信。汉王怨恨钟离眜，听说他在楚国，就下令楚国逮捕钟离眜。韩信刚到封国，到各县邑巡视时，进出都带着武装部队。汉6年，有人上书告楚王韩信造反。高祖用陈平的计策，“天子要出巡，会合各封国诸侯。南方有云梦泽，派使者告诉诸侯到陈会合，我要到云梦泽去巡游。”实际上要袭击韩信，韩信不知道。高祖将要到楚国，韩信要起兵造反，又想自己没有罪，要晋见皇上，又担心被捉拿。有人劝说他：“斩了钟离眜晋见皇上，皇上一定高兴，就没有忧虑了。”韩信就去跟钟离眜商量这事。钟离眜说：“汉王之所以不攻打楚国，就是因为我在你这里。如果要抓了我去向汉王讨好，我今天死了，你跟着也就要灭亡了。”就大骂韩信说：“你不是忠厚的人！”最终就自杀了。韩信拿了他的头，到陈晋见高祖。皇上命令武士捆绑了韩信，载在随行的副车上。韩信说：“真的象人们所说的，‘狡兔死了，用来猎兔的走狗就被烹杀；高空的鸟捕完了，良弓就收藏起来；敌国消灭了，出谋划策的臣子就要灭亡。’天下已经统一安定，我当然就应该被烹杀！”皇上说：“有人控告你要造反。”于是用刑具锁绑了韩信。到了雒阳，赦免了韩信的罪，封他为淮阴侯。 韩信知道汉王害怕和嫉妒他的才能，经常借口有病不参加朝会和侍行。韩信因此日日夜夜怨恨不平，平常总是怏怏不乐，对跟周勃、灌婴地位相同感到羞耻。韩信曾经拜会过樊哙将军，樊哙跪拜着迎送，称自己“臣”，说：“您大王怎么竟然肯光临臣！”韩信出了门，笑着说：“我这一辈子竟然跟樊哙这般人为伍！”

据专家权威分析，试题“文言文阅读，回答小题。（共19分）项王亡将钟离眜家在伊庐，素与韩..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。