题文

阅读下面文言文，回答问题 其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹﹑荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，傍偟不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。使击筑而歌，客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目，使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。 　　鲁句践已闻荆轲之刺秦王，私曰：“嗟乎，惜哉其不讲于刺剑之术也！甚矣吾不知人也！曩者吾叱之，彼乃以我为非人也！” 　　太史公曰：世言荆轲，其称太子丹之命，“天雨粟，马生角”也，太过。又言荆轲伤秦王，皆非也。始公孙季功﹑董生与夏无且游，具知其事，为余道之如是。自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！ 小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（3分）（   ） A．于是秦逐太子丹﹑荆轲之客，皆亡亡：逃跑 B．一坐称善，赐酒一：一起 C．家丈人召使前击筑丈人：年长的人，主人 D．客无不流涕而去者流涕：流着眼泪 小题2:下列各组句子中，孩子词的意义和用法不相同的一项是（3分）（     ） A．于是秦逐太子丹﹑荆轲之客于是遂诛高渐离 B．出其装匣中筑与其善衣乃矐其目，使击筑 C．终身不复近诸侯之人世言荆轲，其称太子丹之命 D．彼庸乃知音，窃言是非高渐离乃以铅置筑中 小题3:下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（3分） A．秦统一天下后，到处追捕太子丹和荆轲的门客，门客都逃跑了，高渐离也更换了姓名，躲藏在宋子城里做工。 B．高渐离躲藏时间长了，感到做工很辛苦，想要离开，可又听到了主人厅堂上有宾客击打筑，心里犹豫又不忍心离开。 C．高渐离听到别人弹奏敲打筑，便忍不住评论别人演奏哪儿好哪儿不好，暴露了自己的身份，于是干脆不再躲藏了。 D．秦始皇珍惜高渐离有高超的弹奏筑的技艺，于是赦免了他的重罪，并让高渐离演奏，高渐离才有机会行刺秦皇。 小题4:将下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前（2分） （2）举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客（2分） （3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之（2分） （4）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（2分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:D 小题3:C 小题4:（1）把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前。 （2）满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。 （3）现在它已经把郑国当做东部的疆界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到它所贪求的土地呢？ （4）到了秦国，荆轲拿着价值千金的优厚的礼物，赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

小题1:试题分析：一：全，全部。“一”的词义极其复杂，有如下一些较为常见：纯、专，全、满，相同，竟，万一，统一。 点评：本题考查实词的文言文中实词在句子中的具体含义，通过代入检验的方法，根据上下文的语句意思，选出正确选项不难。 小题2:试题分析：D项，①竟然，副词；②于是，就，副词。A项，做连词，相当于“就”；B项，代词，代高渐离；C项，助词，的。 点评：本题要求学生对虚词“乃”有很准确度知识识记，这几个用法都比较特别，在课文中虽然出现了，也肯定被老师讲解过，但是，要想吃准比较难。 小题3:试题分析：高渐离是因为不愿无尽头地躲藏下去，恢复原样后，等到秦始皇召见时，才暴露自己的身份。 点评：难度较小，是课文重点内容。 小题4:试题分析：关键点，（1）善衣：好衣服，更：更换，前：走上前；（2）举：全，抗：平等，对等的，以为：把……作为；（3）封：作为疆界，肆：扩展，阙：损害；（4）资币：礼物，遗：赠送 点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气。 【参考译文】第二年，秦王吞并了天下，立号为皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了。高渐离更名改姓给人家当酒保，隐藏在宋子这个地方作工。时间长了，觉得很劳累，听到主人家堂上有客人击筑，走来走去舍不得离开。常常张口就说：“那筑的声调有好的地方，也有不好的地方。”侍候的人把高渐离的话告诉主人，说：“那个庸工懂得音乐，私下说是道非的。”家主人叫高渐离到堂前击筑，满座宾客都说他击得好，赏给他酒喝。高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头，便退下堂来，把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前，满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召令进见，有认识他的人，就说：“这是高渐离。”秦始皇怜惜他擅长击筑，特别赦免了他的死罪。于是薰瞎了他的眼睛，让他击筑，没有一次不说好。渐渐地更加接近秦始皇。高渐离便把铅放进筑中，再进宫击筑靠近时，举筑撞击秦始皇，没有击中。于是秦始皇就杀了高渐离。终身不敢再接近从前东方六国的人了。 鲁句践听到荆轲行刺秦王的事，私下说：“唉！太可惜啦，他不讲究刺剑的技术啊，我太不了解这个人了！过去我呵斥他，他就以为我不是同路人了。” 太史公说：社会上谈论荆轲，当说到太子丹的命运时，说什么“天上像下雨一样落下粮食来，马头长出角来！”这太过分了。又说荆轲刺伤了秦王，这都不是事实。当初公孙季功、董生和夏无且交游，都知道这件事，他们告诉我的就像我记载的。从曹沫到荆轲五个人，他们的侠义之举有的成功，有的不成功，但他们的志向意图都很清楚明朗，都没有违背自己的良心，名声流传到后代，这难道是虚妄的吗！

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，回答问题其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。