题文

文言文阅读（19分） 阅读下文，完成题目。 惠帝二年，萧何卒，参闻之，告舍人：“趣治行，吾将入相。”居无何，使者果召参。参始微时，与萧何善，及为将相，有卻。至何且死，所推贤唯参。 参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国史：木诎①于文辞，重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。 日夜饮醇酒。卿大夫已②下吏及宾客见参不事事，来者毕欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍。吏舍日饮歌呼，从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召案之，乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。 参子窋③为中大夫。惠帝怪相国不治事。窋既洗沐归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣！” (选自《史记·曹相国世家》) 【参考译文】惠帝二年，萧何死了，曹参听说了这个消息，告诉舍人：“赶快治办行装，我将要进入国都当相国。”待了没有几天，使臣果然召曹参回去。曹参当初地位卑微时，跟萧何友好，等到做了将军、相国，两人有了隔阂。到萧何将死的时候，所推荐的贤相只有曹参。 曹参接替萧何做汉朝的相国，所有的事务都没有改变的，完全遵守萧何制定的规约。选拔郡和封国的官吏：呆板而言语钝拙、忠厚的长者，就召来任命为丞相史；说话雕琢、严酷苛刻、想竭力追求名声的官吏，就斥退赶走他。 日夜喝醇厚的酒。卿大夫以下的官吏和宾客见到曹参不做事，来的人都想说话。来到的人，曹参就把醇厚的酒给他们喝，一有空，官员们想要有话说，曹参又让他们喝酒，喝醉以后才离开，始终不能进说，把这个当作常规。相国官邸的后园靠近官员的住处，官员每天饮酒唱歌呼喊，曹参的随从侍吏厌恶他们，但不能对他们怎么样，就请曹参到园中游玩，听见官员酒醉唱歌呼喊，随从侍吏希望相国召来他们制止他们，曹参竟反而取来酒设座喝起来，也唱歌呼喊跟他们彼此呼应唱和。曹参见到别人有小过错，一心给隐藏遮盖，相府中没发生过事。 曹参的儿子曹窋任中大夫，惠帝责怪相国不治理国事。曹窋洗澡洗头以后回去了，乘机进言，按照惠帝的话劝谏曹参。曹参愤怒，用竹板打了曹窋二百下：“赶快入朝侍奉皇帝，天下的事不是你应当谈论的。”到了朝拜时，惠帝责备曹参说：“为什么给曹窋处罚呢？先前是我让他劝谏你的。”曹参摘下帽子谢罪说：“陛下自己考察和高皇帝比哪一个圣明英武？”皇上说：“我怎么敢与先帝比呢！”曹参又说：“陛下看我的能力和萧何比哪一个更强？”皇上说：“你好像赶不上萧何。”曹参说：“陛下说的正确。况且高皇帝和萧何平定天下，法令已经明确，现在陛下垂衣拱手(治理天下)，我这样一类人恪守职责，遵循前代之法不要丢失，不也可以吗？”惠帝说：“好，你歇着去吧。” 注：①诎(qū)：说话笨拙。②已：通“以”。③窋(kū)：同“窟”。 小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．趣治行，吾将入相　　　　　趣：通“促”，催促 B．吏之言文深刻、欲务声名者务：追求 C．从吏幸相国召案之案：考察 D．今陛下垂拱，参等守职垂拱：垂衣拱手 (治理天下) 小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　) A．木诎于文辞孔子曰：“苛政猛于虎也” B．吏之言文刻深、欲务声名者求人可使报秦者，未得 C．参辄饮以醇酒以勇气闻于诸侯 D．且高帝与萧何定天下王不行，示赵弱且怯也 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，全都正确的一项是 (   ) A．萧何地位低下时与曹参关系很好，二人做了将相后有了隔阂，所以萧何一直到死也没有推荐曹参做自己的接班人。 B．萧何和曹参都是汉高祖的大臣，萧何死后，曹参继任为丞相，为求行事稳妥，一本萧何的做法，"萧规曹随"，大大增强了国力，受到百姓的称赞。 C．曹参担任丞相，采用道家"无为而治"的治国理念，谨守职位，维持现状，墨守成规，遵守既定的法令制度，缺乏创新精神。 D．曹参主张"治道贵清静"，身为相国，整日整夜地喝酒，甚至和后园的官员一起饮酒唱歌，被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋，用竹板大了曹窋二百下。 小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。(10分) ①参始微时，与萧何善，及为将相，有卻。（3分） 答：__________________________________________________ ②参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。（4分） 答：_________________________________________________ ③陛下观臣能孰与萧何贤？（3分） 答：___________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:B 小题1:B 小题1:①曹参当初地位卑微时，跟萧何很友好，等到做了将军、相国后，两人有了隔阂。②曹参见到别人有小过错，一心替别人隐藏遮盖，因此相府中没发生过什么事情。③陛下看我的能力和萧何比哪一个更强？

小题1:试题分析： 案：制止。“案”从“案件”推断有“惩治”之意，再结合上下文可知与“考察”无关。 点评：本题是对多义词在语境中意思的考查，既不是生硬的识记，也没有明显的课内迁移点，有一定的难度，但更有利于考查学生的能力。 小题1:试题分析： A介词，在……方面/介词，比；B定语后置的标志；C介词，用/介词，凭借；D连词，况且/连词，而且 点评：本题设置较好，定语后置是一个难点，很多学生会轻易地将“者”译为“……的人”，而对课内知识又采用死记的方式，然后臆断B是不相同的一项。 小题1:试题分析：A项“所以萧何一直到死也没有推荐曹参做自己的接班人”错，萧何推荐的人只有曹参；C项“缺乏创新精神”属于无中生有，而且曹参的做法是认为萧何已经做得很好。D项“被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋”错误，是惠帝让曹窋来规劝曹参。 点评：这是一道常规题，中规中矩，难度不大。 小题1:试题分析： ①“微”由词语“卑微”一词可得出是“地位低下”之意；“卻”由课内知识“今者有小人之言,令将军与臣有郤”（《项羽本纪》）迁移可推出来。②“过”作“有”的宾语，结合上下文可译为“过错”。③“能”与下文的“贤”结合起来，可知为“能力”；“孰与”是常见的固定结构，如“项伯孰与君少长”。 点评：本题的知识点涉及较多，但文言现象中重要的一个点词类活用没有涉及到，有点遗憾。

据专家权威分析，试题“文言文阅读（19分）阅读下文，完成题目。惠帝二年，萧何卒，参闻之..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。