题文

阅读下面的文言文,完成题。 汪应蛟，字潜夫，婺源人。万历二年进士。累迁山西按察使。治兵易州，陈矿使王虎贪恣状，不报。朝鲜再用兵，移应蛟天津。朝鲜事宁，移抚保定。岁旱蝗，振恤甚力。已，极言畿民困敝，请尽罢矿税。会奸人柳胜秋等妄言括畿辅税可得银十有三万，应蛟三疏力争，然仅得减半而已。三十年春，帝命停矿税，俄中止。应蛟复力争，不纳。 　　应蛟在天津，见葛沽、白塘诸田尽为污莱，询之土人，咸言斥卤不可耕。应蛟念地无水则碱，得水则润，若营作水田，当必有利。乃募民垦田五千亩，为水田者十之四，亩收至四五石，田利大兴。及移保定，乃上疏曰：“天津屯兵四千，费饷六万。俱敛诸民间。留兵则民告病，恤民则军不给，计惟屯田可以足食。今荒土连封，蒿莱弥望，若开渠置堰，规以为田，可七千顷，顷得谷三百石。近镇年例，可以兼资，非独天津之饷足取给也。”因条画垦田丁夫及税额多寡以请，得旨允行。 已，请广兴水利。略言：“臣境内诸川，易水可以溉金台，滹水可以溉恒山，溏水可以溉中山，滏水可以溉襄国。漳水来自邺下，西门豹尝用之，瀛海当诸河下流，视江南泽国不异。其他山下之泉，地中之水，所在而有，咸得引以溉田。请通渠筑防，量发军夫，一准南方水田之法行之。所部六府，可得田数万顷，岁益谷千万石，畿民从此饶给，无早潦之患。即不幸漕河有梗，亦可改折于南，取籴于北。”工部尚书杨一魁亟称其议，帝亦报许，后卒不能行。 光宗立，起南京户部尚书，天启元年改北部。东西方用兵，骤加赋数百万。应蛟在道，驰疏言：“汉高帝称萧何之功曰：‘镇国家，抚百姓，给饷馈不绝，吾不如萧何。’夫给馈饷而先以抚百姓，故能兴汉灭楚，如运诸掌也。今国家多难，经费不支，势不得缓催科，然弗爱养民力，而徒竭其脂膏，财殚氓穷，变乱必起，安得不预为计？”因列上爱养十八事，帝嘉纳焉。 应蛟为人，亮直有守，视国如家。谨出纳，杜虚耗，国计赖之。卒于家。 (节选自《明史·汪应蛟传》) 小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 (    ) (3分) A．岁旱蝗，振恤甚力力：力量 B．若营作水田，当必有利营：开发 C．视江南泽国不异视：比较 D．汉高帝称萧何之功称：赞赏 小题2:下列句子中，全都表现汪应蛟视国如家、勤政爱民品质的一组是 (   ) (3分) ①极言畿民困散，请尽罢矿税   ②近镇年例，可以兼资 ③视江南泽国不异             ④畿民从此饶给，无旱潦之患 ⑤镇国家，抚百姓，给饷馈不绝 ⑥因列上爱养十八事 A．①②③⑤ B．②③④⑥ C．①②④⑥ D．②④⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (    ) (3分) A．汪应蛟在保定时不仅赈济灾民，还请求朝廷免除矿税，虽经多次据理力争，最终也没有实行。 B．汪应蛟招募民众，大力开发荒地，改造盐碱地，既解决了军饷的问题，也减轻了百姓的负担。 C．汪应蛟建议充分利用当地的水资源，兴修水利，保证京城地区粮食自给，减少对漕运的依赖。 D．汪应蛟担任户部尚书后，更是从爱抚百姓出发，主张不能竭尽民力，否则会引起社会的混乱。 小题4:把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)因条画垦田丁夫及税额多寡以请，得旨允行。(4分) 翻译：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)其他山下之泉，地中之水，所在而有，咸得引以溉田。(3分) 翻译：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (3)财殚氓穷，变乱必起，安得不预为计？(3分) 翻译：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:A 小题4:(1)于是筹划所需开垦荒田的壮丁数量以及可以充抵税额的多少上报请示朝廷，得到旨意同意实施。 (2)其余的象山中的泉水，地下的井水，到处都有，都能够利用来灌溉耕地。 (3)财产尽了百姓穷了，事变混乱一定会发生，怎么能不预先考虑？

小题1: 试题分析：力：得力 点评：本题最适合用代入法，甚力，按照给出的解释，应该是“很力量”显然不通，所以本题难度不大。 小题2: 试题分析：③是汪应蛟对当地水源丰富的评价；⑤是汪应蛟引用的汉高祖刘邦对萧何的评价来说明善待百姓，安抚苍生比供应粮草更加紧要。 点评：首先，我们要审清楚题干的要求，是表现传主爱国如家、勤政为民的品质，既可以是正面表现，也可以是侧面表现。很明显③⑤两句都是汪应蛟讲的话，一是说他辖区的水利搞得不错，一是引用汉高祖评价萧何的话来说明善待百姓，安抚苍生比供应粮草更加紧要。难度较高，可能不少同学在⑤上会出错。 小题3: 试题分析：“最终也没有实行”错，“然仅得减半而已”说明得到部分实行。 点评：文章中的信息与设错点的信息有显著的差异，因此，本题难度不大。 小题4: 试题分析：语言点分析（1）条画：筹划，请：请示，允：批准，句意通顺1分；（2）所在：在的地方（到处）,咸：都，句意通顺1分；（3）殚：竭尽，安：怎么，句意通顺1分 点评：三到翻译题都有一些难点，第一句中的“条画”，第二句中的“所在”，第三句“氓”虽然不是语言点，但是也很难解释。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文,完成题。汪应蛟，字潜夫，婺源人。万历二年进士..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。