题文

阅读下面的文言文，完成小题（23分） 仆之先人非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间。固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣。传曰："刑不上大夫。"此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃之中。古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎？古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分） A．诎体受辱诎：通“躯”，身躯 B．曷足贵乎贵：尊重 C．罪至罔加罔： 同“网”，法网 D．审矣审：明白 小题2:下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分）  A．以稍陵迟以当南日 B．乃欲引节今少卿乃教以推贤进士 C．流俗之所轻也水之积也不厚 D．古人所以重施刑于大夫者鹏之徙于南冥也 小题3:下列句子中，划线词的意思与现代汉语相同的一句是（    ）（3分） A．素所自树立使然也 B．形容枯槁 C．腹犹果然 D．岂敢盘桓 小题4:下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（    ） （3分） A．西伯，伯也，拘于羑里 B．安能以身之察察，受物之汶汶者乎。 C．屈原既放，游于江潭 D．得不焚，殆有神护者 小题5:翻译下面的句子（11分） （1）圣人不凝滞于物，而能与世推移。（3分）                                                                               （2）而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。（4分）                                                                               （3）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 （4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:D 小题4:B 小题5:（1）圣人不拘泥于任何事物，并能够随着世道而变化。 （2）而世俗又不把我和为坚持气节而死的人相提并论，只是认为我智虑穷尽，罪恶极大，不能自脱，终于被杀而死。 （3）背负青天而没有力量能够阻碍它了，然后才像现在这样打算飞到南方去。

小题1:试题分析：A.项“诎”同“屈”，弯曲。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 小题2:试题分析：C.主谓之间。A.因而；用来。B.才；竟然。D.对；到。 点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 小题3:试题分析：D.徘徊不前；A.树立：古义，立身于是的职业；今义，建立。B.形容 ：古义，形体容貌；今义，对事物的形象或物质加以描述。C.果然 ：古义，吃饱的样子；今义，事实与想的一样，不出意料。 点评：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 小题4:试题分析：B项定语后置句，其他三项是被动句。 点评：文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是“于”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了“为所”表被动，还有“见”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。 小题5:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“凝滞”指拘泥，“而”是并，这两个关键词各一分，句意完整1分。（2）这个句子是省略句，补充上“我”，“特”是只是的意思，“卒”是最终的意思，这三个关键词各占1分，句意完整1分。（3）这个句子中“莫”指没有，“夭阏”是阻碍的意思，“图”指打算，这三个关键词各占1分，句意完整1分。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成小题（23分）仆之先人非有剖符丹书之功，文..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。