题文

阅读下面的文字，完成题。 （一） 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （二） 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 小题1:对句中加线字的解释，不准确的一项是（  ） A．正襟危坐危：端正 B．渺沧海之一粟渺:渺茫 C．火尚足以明也明：照明 D．后世之谬其传而莫能名者谬：弄错 小题2:下列句中加线“以”字，分类正确的一组是（   ） ①余与四人拥火以入    ②以其求思之深而无不在也     ③夫夷以近，则游者众 ④挟飞仙以遨游        ⑤又以悲夫古书之不存 A．①/②/③/④⑤ B．①④/②/③/⑤ C．①④/②⑤/③ D．①③/②/④/⑤ 小题3:下列句中词类活用分类正确的一项是（  ） ①唐浮图慧褒始舍于其址      ②至于幽暗昏惑而无物以相之   ③西望夏口，东望武昌        ④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远    ⑤下江陵                    ⑥不知老之将至          ⑦夙兴夜寐               A．①⑤/②④/③⑥ B．①/②③⑦/④/⑤ C．①⑤/②③⑥/④⑦ D．①⑤/②④⑥/③⑦ 小题4:下列句子中不含通假字的一项是(    ) A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B．酾酒临江，横槊赋诗 C．箱帘六七十，绿碧青丝绳 D．偭规矩而改错 小题5:下列各句中与例句句式相同的一句是（  ） 例：何为其然也 A．而今安在哉 B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 C．此非孟德之困于周郎者乎 D．何可胜道也哉 小题6:下列不全是古今异义的一组是（   ） A．比好游者尚不能十一君子所依，小人所腓 B．于是余有叹焉吾独穷困乎此时也 C．而世之奇伟瑰怪非常之观共事二三年 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也固知一死生为虚诞 小题7:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。 B．《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。 C．主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 D．“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。 E.人要观赏到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:C 小题3:D 小题4:B 小题5:A 小题6:D 小题7:A

小题1: 试题分析：渺：认为……渺小。从句子结构可以推断出来，“渺”的宾语是“粟”，所以“渺”要用作动词。 点评：本题所选的实词都是常见的，重要而且易错的词语。这有利于学生有针对性的识记和理解重要实词，识记课内重要实词可以为理解课外文言文奠定坚实的基础。 小题2: 试题分析：①连词，表修饰；②连词，因为； ③连词，表并列；④连词，表修饰； ⑤连词，因为。 点评：“以”是文言文中重要而且易混淆的虚词。例如“以”表修饰的与表承接是最难区分的，例如“拥火以入”很多人理解为表承接。再如表原因的“以”，既可以是介词，也可以是连词。考生平时一定要对“以”的用法很熟悉，并能正确分析。 小题3: 试题分析：①名词活用为动词；      ②形容词活用为名词； ③名词作状语；       ④形容词活用为名词 ⑤名词作动词；                  ⑥形容词活用为名词；⑦名词作状语。 点评：词类活用在文言文考试中地位十分重要，它涉及到实词的理解，句子的翻译，文意的理解，所以先从课内内容开始熟悉各类词的活用十分有必要。 小题4: 试题分析：A．冯，通“凭”； C．帘，通“奁”； D．错，通“措”。 点评：通假字是文言实词的重要组成部分，它对理解文意有很大的影响，所以考生一定要能准确判断通假字，可以从句子结上判断，也可以句子意思上去推断。 小题5: 试题分析：例句这宾语前置句。A．宾语前置句； B．介宾短语后置句； C．判断句， D．一般疑问句。 点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。 小题6: 试题分析：A．十一： 十分之一 /数词， 小人：普通人/品行不好的人； B．于是：在这种情况下/连词，提起下文； 穷困：处境窘迫/贫穷； C．非常：不同一般/特别； 共事：夫妻共同生活/一起做事；  D．学者：求学的人/有专业知识的人； 虚诞：虚无、荒诞。 点评：古今异义词虽然不多，但很容易给学生理解文章造成障碍。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词，要将该词的各个语素分开来理解，看是不是古今异义。 小题7: 试题分析：A项，是指天下万物都有各自的主人，我们不必去强取，表达一种豁达的胸怀。 点评：本题错误点设置得很好，选项是断章取义，句子前一分句为“且夫天地之间，物各有主”这是对后一分句的解说，学生必须正确理解此句，才能正确判断选项是否正确。命题者抓住了重点和难点。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成题。（一）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。