题文

宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。 寻迁大理评事，仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼躬至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵，遂罢镇兵五千人。 开元中，为河北支度营田使。初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州东二百里渔阳城安置。开元五年，奚、契丹各款塞归附，玄宗欲复营州于旧城，侍中宋璟固争以为不可，独庆礼甚陈其利。乃诏庆礼等充使，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。 庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也。七年卒，赠工部尚书。太常博士张星议曰：“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计。案谥法，好巧自是曰‘专’，请谥曰‘专’。”礼部员外郎张九龄驳曰：“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。    (节选自《旧唐书·宋庆礼传》) [注]安堵：安居。 小题1:对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．庆礼雅有方略雅：高雅 B．为立店肆肆：商店 C．遂罢镇兵五千人罢：撤去 D．议者颇嗤其不切事也嗤：讥笑 小题2:以下各组中，全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是（   ）（3分） ①庆礼在人苦节，为国劳臣     ②询问风俗，示以祸福  ③独庆礼甚陈其利             ④营州仓廪颇实，居人渐殷 ⑤开屯田八十余所             ⑥招辑商胡，为立店肆    A．①②③ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．③④⑤ 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．宋庆礼处事求实，勇于开创局面。他认为在旧城恢复营州治所有利，管理归附的外族；又开屯田八十余处，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有。 B．宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可。张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞原则；于是加谥为“敬”。 C．宋庆礼深受礼遇，治政有方。武则天诏令桓彦范防备突厥，又下诏让宋庆礼协助桓彦范；岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业。 D．宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议。朝廷商议给他加谥号时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”。 小题4:把文中下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1) 宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计（3分）                                                                         (2) 庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:C 小题4:（1）宋庆礼为人太刚硬而易受挫，对人太苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失的数以万计。（关键字词：“折”、“无徒”、“所亡” ） （2）宋庆礼为人苦守忠节，是国家的辛劳之臣，一到边疆，历时三十来年。（关键字词：“苦节”、“所” ）

小题1: 试题分析：雅：一向、平素。 “安帝雅闻衡善术学”（《张衡传》），雅：向来。 点评：文言实词要结合上下文理解，但也可以从已学知识中迁移而来，如本题中的“雅”“肆（酒肆）”，这样就会让学生学有所用，也更有利于考查考生的运用能力。本题在这一方面做得较好。 小题2: 试题分析：①表现宋庆礼的忠节；④表现他有方略的结果。 点评：本题既是考查学生筛选信息的能力，也借宋庆礼雅有方略的品性给考生以思想上的教化，体现了高考提倡高雅追求、弘扬正气的原则。 小题3: 试题分析：C项，是桓彦范特别召请宋庆礼，不是武则天下诏让宋庆礼去协助。 点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中“浅易”的要求。 小题4: 试题分析：注意句中重要的文言现象：(1)刚：刚硬，刚强。折：受挫折。察：苛刻。徒：同一类的人，意译为“可用之人”。有事东北：省略“于”。所亡：损失的。 (2)苦节：苦守忠节。为：是。劳臣：辛劳的臣子。所：表约数。 点评：本题的两个句子比较难，“刚”“折”“察”“无徒”“苦节”“劳臣”在句中的含义都不是常见义，所以，考生一定要结合上下文来理解句意。另外翻译本来就是个难点，所选句子不宜太难。

据专家权威分析，试题“宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。