题文

贾黄中，字娲民，沧州南皮人，唐相耽四世孙。父玭严毅，善教子，士大夫子弟来谒，必谆谆诲诱之。 　　黄中幼聪悟，方五岁，玭每旦令正立，展书卷比之，谓之“等身书”，课其诵读。六岁举童子科，七岁能属文，触类赋咏。父常令蔬食，曰：“俟业成，乃得食肉。”十五举进士，授校书郎、集贤校理，迁著作佐郎、直史馆。 　　岭南平，以黄中为采访使，廉直平恕，远人便之。还奏利害数十事，皆称旨。会克江表，选知宣州。岁饥，民多为盗，黄中出己奉造糜粥，赖全活者以千数，仍设法弭盗，因悉解去。 　　太宗即位，迁礼部员外郎。太平兴国二年，知升州。时金陵初附，黄中为政简易，部内甚治。一日，案行府署中，见一室扃钥甚固，命发视之，得金宝数十匮，计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也，即表上之。上览表谓侍臣曰：“非黄中廉恪，则亡国之宝，将污法而害人矣。”赐钱三十万。 　　黄中素重吕端为人，属端出镇襄阳，黄中力荐于上，因留为枢密直学士，遂参知政事。当世文行之士，多黄中所荐引，而未尝言，人莫之知也。然畏慎过甚，中书政事颇留不决。 明年，知襄州，上言母老乞留京，改知澶州。辞日，上戒之曰：“夫小心翼翼，君臣皆当然；若太过，则失大臣之体。”黄中顿首谢。上因谓侍臣曰：“朕尝念其母有贤德，七十余年未觉老，每与之语，甚明敏。黄中终日忧畏，必先其母老矣。” 因目参知政事苏易简曰：“易简之母亦如之。自古贤母不可多得。”易简前谢曰：“陛下以孝治天下，奖及人亲，臣实何人，膺兹荣遇。”　　 二年，以疾卒，年五十六，其母尚无恙，卒如上言。赠礼部尚书。上闻其素贫，别赐钱三十万。既葬，其母入谢，又赐白金三百两。上谓之曰：“勿以诸孙为念，朕当不忘也。” 黄中端谨，能守家法，廉白无私。多知台阁故事，谈论亹癖①，听者忘倦焉。在翰林日，太宗召见，访以时政得失。黄中但言：”臣职典书诏，思不出位，军国政事非臣所知。“上益重之，以为谨厚。及知政事，卒无所建明，时论不之许。 ① 癖：亹wěi，美好；癖：癖好。  （选自《宋史·列传第二十四》，有删节） 小题1:对下列句子中加线词的解释，正确的一项是（    ）（3分） A．展书卷比之比：等 B．远人便之便：方便 C．仍设法弭盗弭：平息 D．黄中顿首谢谢：道歉 小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法都不相同的一组是（    ）（3分） A．因悉解去因留为枢密直学士 B．课其诵读上闻其素贫 C．俟业成，乃得食肉乃李氏宫阁中遗物也 D．则亡国之宝则失大臣之体 小题3:下列各句组，都能表现贾黄中“廉直平恕”的一组是（  ）（3分） ①还奏利害数十事    ②黄中出己奉造糜粥  ③黄中为政简易，部内甚治 ④得金宝数十匮，计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也，即表上之 ⑤而未尝言，人莫之知    ⑥上言母老乞留京 A．①②④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．③⑤⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分） A．贾黄中的父亲对他要求很严格，贾黄中五岁的时候，他父亲每天要他早起学习，督促他诵读，并告诉他学业未成，只有粗茶淡饭。 B．贾黄中担任宣州知州的时候，遇上饥荒，很多老百姓都去当盗贼，贾黄中上奏了数十条利弊，还拿出自己的俸钱买米煮成粥，保全数千名百姓的性命。 C．贾黄中处理政事简便易行，将升州治理得秩序井然，并把可能玷污法律、害人的前朝数百万珍宝如数上缴朝廷，得到皇帝的嘉赏。只是他有时行事不能当机立断。 D．贾黄中的母亲被皇帝召见，皇帝对贾黄中的母亲评价甚高，认为她七十余岁未觉年老，每次与她交谈，贤德明敏，可与古代孟子的母亲相媲美。 小题5:翻译下面句子。（10分） ①然畏慎过甚，中书政事颇留不决。（3分） ②黄中终日忧畏，必先其母老矣。（3分） ③多知台阁故事，谈论亹癖，听者忘倦焉。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:C 小题3:A 小题4:B 小题5:①但是为人太过小心谨慎，中书省的政事常拖延得不得解决。（然，然而或但是，1分；留，拖延或拖拉，1分；大意，1分，共3分） ②贾黄中终日忧虑，必定在他母亲之前去世（先〔于〕其母，在他母亲之前，1分；老，老去，去世，1分；大意，1分。共3分） ③（贾黄中）知道台阁过去许多事情，谈论成癖，十分动听，听的人都忘了疲倦。 （补充出主语，1分；亹癖，动听，成癖，各1分；大意1分，共4分）

小题1: 试题分析：比：比较（或比划长短） B便：感到舒适 D． 谢：感谢 点评：这类题本来是通过几个选项将文本中较难理解的实词进行了解释，以此来降低阅读的难度，但本题要求选出正确一项，难度就加大了许多，考生除了要审清题外，还要读懂原文。 小题2: 试题分析：都是连词，“于是，就”；B．都是代词，指贾黄中；C．副词，“才”/副词，“是”；D．都是助词“的”。 点评：本题中的虚词都在常考的十八个虚词之列，在翻译及理解言语意中起到了很大的作用，所以考生平时一定要多加训练。另外，本题要求选出“不相同的一项”与平常的“选出相同的一项”不同，考生不能先入为主，要看清题目要求。 小题3: 试题分析：③是写贾黄中处理政事得法；⑤是先贾黄中推荐贤士，不为人所知；⑥是写贾黄中孝敬母亲。 点评：本题题干所选信息很巧妙，考生要选出正确选项必须先理解“廉直平恕”的含义，而“廉直平恕”的理解还有一定的难度。所以本题既考到了筛选信息的能力，更考到了理解重要句子的能力。 小题4: 试题分析：上奏利弊不是他担任宣州知州时的事情。 点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解文本。这类题的错误选项错误点的设置很小，比如本题仅仅是在时间上设了陷阱。 小题5: 试题分析：注意重要的文言现象：①然：然而、但是。留：拖延、拖拉。②先其母：省略句，先〔于〕其母，在他母亲之前。老：老去，去世。③故事：古今异义词，过去的事情。亹癖，动听，成癖。 点评：本题句子选得较好，有古今异义词（故事），有常见词的不常见意义（留、老），还有省略句等，但本题有的词还是过于生癖，如“亹癖”，这不利于考生水平的发挥。

据专家权威分析，试题“贾黄中，字娲民，沧州南皮人，唐相耽四世孙。父玭严毅，善教子，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。