题文

郑当时传 郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。高祖令诸故项籍臣名籍，郑君独不奉诏。诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。 郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐，常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者，如恐不见。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。 庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱，无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算①器食。每朝，候上之间说，未尝不言天下之长者。其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。未尝名吏，与官属言，若恐伤之。闻人之善言，进之上，唯恐后。山东士诸公以此翕然②称郑庄。 郑庄使视决河，自请治行五日。上曰：“吾闻‘郑庄行，千里不赍粮’，请治行者何也？”然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。卒后家无余赀财。 （《史记》一二○卷） 注：①算：竹器   ②一致 小题1:下列各句加线字解释不正确的一项是（ ） A．存诸故人，请谢宾客谢：答谢 B．执宾主之礼，以其贵下人贵：高贵的身份 C．然其馈遗人，不过算器食遗：遗弃 D．司马安为淮阳太守，发其事发：揭发 小题2:下列句中加线词的意义和用法相同的一项是（ ） A．郑庄以任侠自喜夜以继日 B．庄好黄老之言闻人之善言 C．常引以为贤于己脱张羽于厄， D．庄以此陷罪，赎为庶人其先郑君尝为项籍将 小题3:下列句子分别编为四组，不能反映郑庄清廉节俭的一组是（ ） ①存诸故人，请谢宾客 ②又不治其产业，仰奉赐以给诸公 ③然其馈遗人，不过算器食 ④候上之间说，未尝不言天下之长者 ⑤郑庄行，千里不赍粮 ⑥卒后家无余赀财 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．郑庄的先祖曾因不奉诏而被逐，郑庄也以行侠仗义为自豪，因解救张羽而闻名，虽然年小官薄，却能结交天下名士。 B．郑庄为人谦和平易，从不摆架子。他交游十分广泛，连皇帝都有所耳闻。 C．郑庄在朝廷上，常常揣测迎合皇帝的意思，不敢明确地决断是非。但一有机会，也总向皇帝荐上士人及下属好的言论。 D．郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）客至，无贵贱，无留门者。（3分） （2）山东士诸公以此翕然称郑庄。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A 小题4:D 小题5:（1）客人到来，无论地位高低，（都要立即通报），不要让他滞留在门口等侯。（无贵 贱：无论地位高低，2分，大意1分） （2）崤山以东的士人们因此一致称赞郑庄。（山东：崤山以东，1分；称：称赞1分； 大意1分）

小题1: 试题分析：遗：赠给。“遗”作“赠送”解是常见义。从前面的“馈”也可以推断出来。 点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如“谢”“遗”的意义。 小题2: 试题分析：A．介词，凭借介词，/用；B．助词，的/助词，的；C．介词，比/介词，在；D．动词，做、成为/动词，担任 点评：本题所选的虚词均为常考虚词，并且涉及到虚词的用法很广。有副词、助词、介词等。考生复习时要分清词类。 小题3: 试题分析：①是说他好交友；④是说他为国荐贤；⑤是说他交游广泛 点评：本题既是考查学生筛选信息的能力，也借郑庄清廉节俭的品性给考生以思想上的教化，体现了高考提倡高雅追求、弘扬正气的原则。 小题4: 试题分析：“意见不合”和“乘隙诬陷”，在文中无根据。 点评：理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。 小题5: 试题分析：注意重要的文言现象：（1）无：无论。（无贵无贱）贵贱：地位高低。（2）山东：古今异义词，崤山以东。翕然：一致。称：称赞。 点评：本题考查的点很丰富，特别是有些重要实词、虚词的用法意义并不常见，如“翕然”，还考到了两处重要的古今异义词，“无”“山东”。考生平时学习要多培养语感，能结合上下文准确翻译句子。

据专家权威分析，试题“郑当时传郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。