题文

荀勖传 荀勖，字公曾，汉司空爽曾孙也。父肸（xī），早亡。勖依于舅氏。岐嶷①夙成，年十余岁能属文。既长，遂博学，达于从政。仕魏，辟大将军曹爽掾，迁中书通事郎。爽诛，门生故吏无敢往者，勖独临赴，众乃从之。为安阳令，转骠骑从事中郎。高贵乡公欲为变时，大将军掾孙佑等守阊阖门。文帝弟安阳侯干闻难欲入，佑谓干曰： “未有入者，可从东掖门。”及干至，帝迟之，干以状白，帝欲族诛佑。勖谏曰：“孙佑不内 安阳，诚宜深责。而事有逆顺，用刑不可以喜怒为轻重。”乃免佑为庶人。 时将发使聘吴，并遣当时文士作书与孙皓，帝用勖所作。皓既报命和亲，帝谓勖曰：“君前作书，使吴思顺，胜十万之众也。”帝即晋王位，以勖为侍中，封安阳子，邑千户。武帝受禅，封勖济北郡公。 久之，进位光禄大夫。既掌乐事，又修律吕，并行于世。初，勖于路逢赵贾人牛铎②，识其声。及掌乐，音韵未调，乃曰：“得赵之牛铎则谐矣。”遂下郡国，悉送牛铎，果得谐者。 俄领秘书监，与中书令张华依刘向《别录》，整理记籍。又立书博士，置弟子教习，以钟繇、胡毋敬为法。 勖性慎密，每有诏令大事，虽已宣布，然终不言，不欲使人知己豫闻也。退而语诸子曰：“人臣不密则失身，树私则背公，是大戒也。汝等亦当宦达人间，宜识吾此意。”久之，以勖守尚书令。其不能决疑处世者，及时遣出。居职月余，以母忧上还印绶，帝不之许。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉诏视职。然为人佞，帝将废贾妃，勖不犯颜忤争，时议以勖倾国害时，为佞臣孙资、刘放之伦。 勖久管机密，有才思，探得人主微旨，不忤争，故得始终全其宠禄。太康十年卒，谥曰成。 （选自《晋书》，有删改） 【注】①岐嶷：幼年聪慧。②牛铎：牛铃。亦指牛铃声。 小题1:下列句子中加线的词语解释不正确的一项是 A．年十余岁能属文属：连缀，写 B．孙佑不内安阳内：同 “纳”，接纳 C．以母忧上还印绶忧：忧虑 D．时议以勖倾国害时 倾：颠覆 小题2:下列各组句子中，加线的虚词意义和用法都相同的一项是 A．众乃从之勖乃奉诏视职。 B．而事有逆顺退而语诸子曰 C．得赵之牛铎则谐矣孙资、刘放之伦 D．以母忧上还印绶时议以勖倾国害时 小题3:下列句子中，全部能表现荀勖“有才思”的一组是 ①君前作书，使吴思顺，胜十万之众也      ②音韵未调，乃曰：“得赵之牛铎则谐矣。” ③每有诏令大事，虽已宣布，然终不言     ④帝将废贾妃，勖不犯颜忤争 ⑤既掌乐事，又修律吕，并行于世         ⑥及掌乐，音韵未调 A．③④⑥ B．①⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑤ 小题4:下列对原文的理解和分析，正确的一项是 A．文帝时荀勖和中书令张华一起按照汉刘向的《别录》整理古籍，后又设置博士弟子, 教习书法,以钟繇、胡毋敬为典范。 B．荀勖有治理之才，因下令罢除不称职的官吏，所以只做了一个多月任尚书令，就上缴印绶辞职了。 C．荀勖为人耿直，曾极力劝谏皇上不要废除贾妃，不要根据自己的心情决定用刑的轻重，当时的人极力赞美他的正直。 D．荀勖做事小心谨慎, 不想让别人知道他参与了诏令大事，又能揣摩皇帝心思，始终受到皇帝的宠信。 小题5:将下列句子翻译为现代汉语。（10分） （1）爽诛，门生故吏无敢往者，勖独临赴。（3分） （2）及干至，帝迟之，干以状白，帝欲族诛佑。（4 分） （3）人臣不密则失身，树私则背公，是大戒也。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:A 小题3:C 小题4:D 小题5:（1）曹爽被杀,他的学生原来的属吏没有敢去收尸办丧的,唯独荀勖去了。  （2）等到司马干(文帝之弟安阳侯司马干)赶到,文帝认为他来得太晚了,司马干将来迟的原因 告诉了他,文帝想将孙佑处以灭族之罪。 （3）作为人臣不保守秘密就会丧失生命,产生私心就会违背朝廷，这是应该深为警戒的。

小题1:试题分析：C．忧：父母的丧事。 点评：做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。本次测试涉及文化常识，但此点已在《伤仲永》《记承天寺夜游》学过，可使用排除法。 小题2:试题分析：A．才，连词。B．而：连词，表转折关系。//而：连词，表承接关系。 C．助词，译为“的”； 之伦：这（类人），与“之属”“之徒”等相同，代词。 // D. 以：因为，介词。//以：认 为，动词。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 小题3:试题分析：C（③说明荀勖慎密，④为人奸佞，⑥只是说明有音调不能协调的事实。） 点评：做本题首先要理解“有才思”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是荀勖的行为，却不能体现他的“有才思”，有的可能能体现“有才思”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 小题4:试题分析：D（A．应是武帝时。  B．上缴印绶辞职是因为母亲去世了。 C．荀勖为人奸佞，不敢抗颜忤旨，当时的人把他比作佞臣孙资、刘放。） 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 小题5:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“诛”被动句1分。“独”1分。句意 1分。（2）这个句子中“迟”，意动用法1分；“白”1分；“族诛”1分，句意 1分。（3）这个句子中“密”1分，“是”1分，句意 1分。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。

据专家权威分析，试题“荀勖传荀勖，字公曾，汉司空爽曾孙也。父肸（xī），早亡。勖依于舅..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。