题文

阅读下面的文言文，完成小题。 姚敬恒先生事略 【清】全祖望 《李二曲集》中别辑前代讲学诸君，有出于农工商贾之中者，共为一卷，以勉学者，以予近所闻，近晶应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，见于沈端恪公所为传，而敬恒躬行，与鼎足，顾未有知之者。 敬恒，讳宏任，别字思诚，梳之钱塘人也。姚氏，故梳之右姓。敬恒少孤，其母贤妇也。敬恒不应科举，隐于市廛②，稍营十一之息以养家。其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚，曰：“汝亦为此恶行乎？吾无望矣。”敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行。乃爱业于应先生潜斋，每日朗诵《大学》一过，潜斋雅爱之。一方言一行，服膺师说，泊然自晦，风事心归于厚，沈甸华之卒也，潜斋不食二日，敬恒问曰：“朋友之丧面若此，无乃过欤？”潜斋喟然叹曰：“为其无以为丧也。”敬恒曰：“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物，惟于敬恒之馈不辞，曰：“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将，每时③其乏而致之，终其身无倦。潜斋之殁，敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者，独见敬恒而许之，曰：“是独行传中人物也。” 尝游于闽，闽督姚公盛延之，访以海上事④。敬恒对曰：“游魂⑤不日底定矣。但闽中民力已竭，公当何以培之？”闽督肃然颔之，然敬恒以学道故，所营十一之息无甚增益而勤施，渐不可支，遂以此落其家。 晚年以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱，敬恒方朗诵《大学》，宪使异之，入其室，见其案上皆程、张之书也，呼与坐而语之，大惊，即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行，不著书，故鲜知者。予既附志于《潜斋墓表》中，复摭拾其事以传之，以本书凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓，竟不可得。 （选自《全祖望集汇校集注》） 【注】①孤露：父亡无所荫庇。②市廛（chán）:店铺集中的地方。③时：通“伺”。④海上事：清政府平定台湾之事。⑤游魂：指当时据守台湾的郑氏政权。 小题1:下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ） A．敬恒皇恐，长跪谢　　　谢：感谢 B．访以海上事　　　　　　访：询问 C．闽督肃然颔之　　　　　颔：点头同意 D．遂以此落其家　　　　　落：使……衰败 小题2:下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） 小题3:下列对本文主人公的解读，不正确的一项是（   ） A．姚敬恒品学兼优，只因他是商贾而非士大夫，以致名声未彰。 B．姚敬恒轻财重义，经常用他的经商所提接济他人。 C．姚敬恒识见高远，提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。 D．姚敬恒临难不惧，虽蒙冤入狱，仍通读经典，泰然自若。 小题4:下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．应潜斋安贫乐道，在生活拮据时也不轻易接受他人的馈赠。 B．李二曲那些出身商贾却恪守儒家规范的人，全祖望对此深表赞同。 C．作者借助黄晦木的评价来强化对姚敬恒人格与节操的肯定。 D．本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象，这与《烛之武退秦师》的写法相同。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （１）而敬恒躬行，与鼎足，顾未有知之者。（3分） （２）其母一日见敬恒贸丝，银色不劣，愠甚。（3分） （３）朋友之丧而若此，无乃过欤？（２分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:A 小题4:D 小题5:（1）而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人。 （2）他的母亲有一天看见姚敬恒作蚕丝买卖，（使用的）银子成色不好，很生气。 （3）朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？

小题1:谢：谢罪。 【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 小题2:A、目的连词，来；介词，因为。B、动词，做；介词，替。C、副词，于是，就。D、连词，表转折；连词，表并列。 【考点定位】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的用法的能力。 小题3:他的名声未彰，并不是因为他是商贾不是士大夫。 【考点定位】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。 小题4:“主要以传神的语言来刻画”不准确，还有事迹描写。 【考点定位】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 小题5:（1）“躬”“鼎足”“知”各1分；（2）“贸”“下劣”“愠甚”句式各1分；（3）“若”“无乃-----欤”各1分。 【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 【参考译文】 在《李二曲集》中特别辑录前代讲学的诸位君子，有些出身于农工商贾，他们编为一卷，来勉励学者。我最近听闻，近日应潜斋高弟有说凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，都是由孤儿成为儒者。凌嘉印、沈文刚名声更大，在沈端恪为他们作的传中有，而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人。 姚敬恒，讳字宏任，别字思诚，杭州钱塘人。姚氏，是以前杭州的大姓。敬恒少时成了孤儿，他的母亲是位贤德的妇女。敬恒不参加科举，隐居在店铺里，稍微经营得十分之一的利润来养家。他的母亲有一天看见姚敬恒作蚕丝买卖，（使用的）银子成色不好，很生气。说：“你也做这样坏事吗？我没有指望了。”敬恒害怕，长跪谢罪，希望能够改行。就跟随应潜斋先生学习，每日诵读《大学》一次，潜斋很喜爱他。一言一行，听从老师的说法，泊然自晦，做事总是很厚道。沈甸华死时，应潜斋两天不吃饭，敬恒问：“朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？”潜斋长叹说：“因为他没有办丧事的费用。”敬恒说：“请让我替先生处理。”殡葬费用都出自敬恒。潜斋不肯轻易接受别人的钱物，只有敬恒的馈赠不推辞，说：“我知道他的财物不是从不义中来的。”但是敬恒不敢多给，每每等到潜斋匮乏的时候而给他，终其一生没有懈怠。潜斋死时，敬恒办丧事如同古师弟子的礼节，姚江黄晦木先生很少有可意的人，唯独见了敬恒赞许他，说：“是独行传中的人物。” 姚敬恒曾经在闽游历，闽都督姚公盛情要求他，询问清政府平定台湾之事。姚敬恒回答说：“郑氏政权不久会被平定，但闽中民力已竭尽，您应当用什么培育？”闽都督肃然起敬点头同意。但是姚敬恒因为学道的缘故，经营获取的十分之一的利润没有增加但施舍很勤，渐渐入不敷出，于是从此使家道衰败。 晚年因为没有的罪过而入狱，宪使入狱查阅囚犯，姚敬恒正朗诵《大学》，宪使感到惊奇，进入囚室，看到他的桌上都是程、张的书，招呼他同他坐下谈话，非常吃惊，当天就放了他。但是姚敬恒最终因为贫穷而死去。他平生凡事都亲自去做，不著书，所以知道他的很少。我就在《潜斋墓表》中附志一篇，又拾取他的事迹来传扬，来衬托凌、沈二君，并且来等待后世有为他写传的人。可惜访求他母亲的姓名，最终没有得到。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成小题。姚敬恒先生事略【清】全祖望《李二曲集..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。