题文

阅读下面的文言文，完成以下小题。 许国，字维桢，歙县人。举乡试第一，登嘉靖四十四年进士。神宗为太子出閤，兼校书。及即位，进右赞善，充日讲官。十一年四月以礼部尚书兼东阁大学士入参机务。国与首辅申时行善。以丁此吕事与言者相攻，语侵吴中行、赵用贤，由是物议沸然。已而御史陈性学复摭前事劾国，时行右国，请薄罚性学。国再疏求去，力攻言者。帝命鸿胪宣谕，始起视事。南京给事中伍可受复劾国，帝为谪可受官。国复三疏乞体，语愤激，帝不允。性学旋出为广东佥事。先是，帝考卜寿宫，加国太子太保，改文渊阁，以云南功进太子太傅。国以父母未葬，乞归襄事。帝不允，命其子代。御史马象乾以劾中官张鲸获罪，国恳救。帝为霁威受之。 十七年，进士薛敷教劾吴时来，南京御史王麟趾、黄仁荣疏论台规，辞皆侵国。国愤，连疏力诋，并及主事饶伸。伸方攻大学士王锡爵，公议益不直国。国性木强，遇事辄发。数与言者为难，无大臣度，以故士论不附。 明年秋，火落赤犯临洮、巩昌，西陲震动，帝召对辅臣暖阁。时行言款贡足恃，国谓渝盟犯顺，桀骜已极，宜一大创之，不可复羁縻。帝心然国言，而时行为政不能夺。无何，给事中任让论国庸鄙。国疏辨，帝夺让俸。国、时行初无嫌。而时行适为国门生万国钦所论，让则时行门生也，故为其师报复云。福建守臣报日本结琉球入寇，国因言：“今四裔交犯，而中外小臣争务攻击，致大臣纷纷求去，谁复为国家任事者？请申谕诸臣，各修职业，毋恣胸臆。”帝遂下诏严禁。国始终忿疾言者如此。 廷臣争请册立，得旨二十年春举行。十九年秋，工部郎张有德以仪注请，帝怒夺俸。时行适在告，国与王家屏虑事中变，欲因而就之，引前旨力请。帝果不悦，责大臣不当与小臣比。国不自安，遂求去。疏五上，乃赐敕驰传归。逾一日，时行亦罢，而册立竟停。人谓时行以论劾去，国以争执去，为二相优劣焉。 国在阁九年，廉慎自守，故累遭攻击，不能被以污名。卒，赠太保，谥文穆。 （节选自《明史·许国传》，有删改） 小题1:对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（3分）（   ） A．国与首辅申时行善善：交好 B．辞皆侵国侵：冒犯 C．而时行适为国门生万国钦所论适：恰好 D．福建守臣报日本结琉球入寇寇：敌寇 小题2:以下各组句子中，全都表明许国“遇事辄发”“无大臣度”的一组是（3分）（   ） ①时行右国，请薄罚性学                    ②国再疏求去，力攻言者 ③国以父母未葬，乞归襄事                  ④连疏力诋，并及主事饶伸 ⑤国谓渝盟犯顺，桀骜已极，宜一大创之      ⑥国始终忿疾言者如此 A．①②④ B．②④⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（   ） A．许国曾考取乡试第一名，曾担任校书、右赞善、礼部尚书兼东阁大学士、广东佥事等职，颇受帝王宠幸。 B．许国个性倔犟，容易发脾气，喜欢与谏言者争执，所以人们称申时行因为上书劾论而离去，许国因为争执而离去，这是两位辅政者的区别所在。 C．奏请皇上重惩来犯之敌火落赤，在日本入侵时建议皇帝严加禁止臣下恣意行事，从这两件事中足见许国处理国事的智慧。 D．许国在申时行休假期间，引用先前的圣旨极力请求皇上举行册立典礼，此事让皇上不悦，许国自感不安，多次请求离去，最终皇帝准许他回乡。 小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）帝心然国言，而时行为政不能夺。（5分） 译文：_________________________________________________________________ （2）国在阁九年，廉慎自守，故累遭攻击，不能被以污名。（5分） 译文：_______________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:B 小题3:A 小题4: （1）皇帝心中赞许许国的意见，而申时行当政，他的意见不能改变。 （2）许国在内阁任职九年，清廉谨慎．所以虽屡遭指责，也没有蒙受污秽的罪名。

小题1: 试题分析：寇：动词，入侵。 小题2:试题分析：①说的是申时行的行为；③说的是许国向皇上请求回家安葬父母；⑤说的是许国奏请皇上重惩来犯之敌。 小题3: 试题分析：“广东佥事”是陈性学担任的官职。 小题4: （1）试题分析：得分点：然、为政、夺，句意。 （2）试题分析：得分点：慎、累、被，句意。 【参考译文】 许国，字维桢，歙县人。考取乡试第一名，成为嘉靖四十四年的进士。神宗做太子时出就封国，他兼任校书。等到神宗即位，他晋升为右赞善，担任日讲官。万历十一年四月，任礼部尚书兼东阁大学士，进入内阁参与机要事务。许国与首辅申时行交好。因为丁此吕的事与谏言者互相指责，话语触犯了吴中行、赵用贤，因此众议鼎沸。不久，御史陈性学又重提以前的事情弹劾许国，申时行偏向许国，奏请皇帝轻轻责罚陈性学。许国两次上书请求离去，极力指责谏言者。皇帝命令鸿胪寺宣读圣谕后，许国才着手处理事务。南京给事中伍可受又弹劾许国，皇帝为此降了伍可受的官职。许国再三上书请求离去，语言很激愤，皇帝不同意。陈性学不久出京担任了广东佥事。在此之前，皇帝为寿宫占卜，加封许国为太子太保，后改任文渊阁的职务，因为云南的功绩晋升为太子太傅。许国因为父母没有安葬，请求回乡办成此事。皇帝不同意，命令他的儿子代理。御史马象乾因为弹劾宦官张鲸被治罪，许国诚恳地救助他。皇帝因此息怒，接受了许国的请求。 万历十七年，进士薛敷教弹劾吴时来，南京御史王麟趾、黄仁荣上奏论说御史台的规章，言辞都冒犯了许国。许国大怒，数次上书驳斥，涉及主事饶伸。饶伸正指责大学士王锡爵，公众议论也对许国不利。许国性格倔犟，遏事容易发脾气。他数次与谏言者较劲，没有做大臣的度量，所以士人对他的评价并不好。 第二年秋季，火落赤侵犯临洮、巩昌，西部边疆为之震动，皇帝在暖阁召见辅佐大臣当面讨论问题。申时行称可以靠求扣进贡解决问题，许国说（火落赤）背弃盟约，公然叛逆，傲慢已达极点，应该对他们重创一次，不可以再怀柔安抚。皇帝心中赞许许国的意见，但申时行当政，他的意见不能改变。不久，给事中任让上书说许国庸俗、鄙陋。许国上书辩驳，皇帝罚了任让的俸禄。许国、申时行起初没有仇怨，而申时行刚巧被许国的门生万国钦议论，任让是申时行的门生，所以他是替他的老师报复。福建的守臣报告说日本勾结琉球入侵，许国就说：“现在四方交相被侵扰，而朝廷内外的小臣彼此争相攻击，致使大臣纷纷请求离去，谁还能为国家办事呢？请求皇上向诸位臣下申明，让他们各自干好自己的事，不要恣意行事。”皇帝于是下诏令严加禁止。许国对谏言者始终都是这样愤恨、厌恶。 朝廷大臣争相奏请册立的事，皇帝下圣旨打算在万历二十年的春天举行。万历十九年秋天，工部郎张有德奏请礼仪规制，皇帝恼怒，罚了他的俸禄。申时行恰恰在休假，许国与王家屏害怕此事中途会有变故，想趁此机会举行典礼，引用先前的圣旨极力请求。皇帝果然不高兴，责备大臣不应当与小臣相勾结。许国自感不安，于是请求离去。五次上奏，皇帝才下诏书准许他乘车回乡。过了一天，申时行也被罢职，而册立的事最终停了。人们称申时行因为上书劾论而离去，许国因为争执而离去，这是两位辅政者的优劣所在。 许国在内阁任职九年，廉洁谨慎，所以虽屡遭指责，也没有蒙受污秽的罪名。他去世后，被追封为太保，谥号文穆。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成以下小题。许国，字维桢，歙县人。举乡试..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：