题文

阅读下面的文言文，完成后面的题目。 武技 蒲松龄 李超，安魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：”汝益乎？“曰：”益矣。师所能者，我已尽能之。“僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：”可矣。子既尽吾能，请一角低昂。“李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：”子尚未尽吾能也。“李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：”颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。“如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒。意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰：”此少林宗派也。“即问：”尊师何人？“李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：”憨和尚汝师耶？若尔，不必较手足，愿拜下风。“李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：”憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。“李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：”孟浪迕客，幸勿罪！“李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：”汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！“ 小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．李超，字魁吾，淄之西鄙人。鄙：郊野之处，边远的地方。 B．偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。适：适逢、恰逢。 C．然以其文弱故，易之。易：轻视 D．又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。要：求取。 小题2:下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（ ）（3分） ①僧笑，命李试其技。                      ②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余 ③李乃解衣唾掌，如猿飞，如鸟落。          ④李请之再四，尼不可，众怂恿之。 ⑤方颉颃间，尼即遽止。                    ⑥李以为怯，固请再角。 A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的的分析和概括，错误的一项是（ ）（3分） A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，然后对他进行教育，数日后，僧辞去。 B．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情。这些关于“笑”的描写，读来令人回味无穷。 C．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武艺高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 D．本文通过曲折跌宕的情节安排，表面上描写和尚和尼僧对李超武技的指导，实际上写的是他们对李超德行的指导。 小题4:翻译文中划线句子（10分） ①李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。（4分） ②方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1: B 小题2:A 小题3:C 小题4:①李超十分高兴，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。（馆之，1分；丰，1分；从学，1分；大意，1分。） ②两个人正打得不相上下的时候，尼姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑，不说话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可。（颉颃，1分；遽，1分；但，1分；固，1分；角，1分；大意，1分。）

小题1: 试题分析：B项“适”，到……去，动词。“适”字确有副词“适逢，恰逢”之意，如“适逢其会”，但它亦可做动词，意义与“之”（到）相同，在《逍遥游》一文中“适莽苍者三餐而返，腹犹果然”中的“适”就是这个意思。这里要求学生掌握闻言诗词含义推断法“联想推断法”，即联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定它在文章的含义，再将此次放入原文中。这里也可以采用“结构推断法”来推断这个“适”字，它放在副词“偶”字之后，名词“历下”之前，应作动词才是。 小题2: 试题分析：文言文信息筛选中的信息，可能包括以下方面：表现人物行为主旨的；体现人物志向或行为主张；反映人物才智或道德情操的；展现人物性格的；非传记类文本中反映事物特征的。解题时，要看清题干，明确筛选指向。一般注意以下几点，①人物，谁，一个还是几个；事件，什么事；观点，主张什么；事理，说明什么。②指向，是思想性格还是行为特点。③角度，是“全部表现”还是“没有表现”，是“直接表现”还是包括侧面衬托。④范围，是整个选文还是某个片段。 本题问的是“全都表明李超技艺不精的一组”，可以从全文出发，③句写李超试技时的情形，④句交代的是尼僧对待比武的态度，⑤句写两人比武的状况，都不属于李超技艺不精的表现，因此含有③④⑤的项不能选。 小题3: 试题分析：本题考查对文章内容的分析概括能力，C项的原文“然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。”，这里争强好胜的是李超，而不是尼僧，与原文不符。 小题4: 试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一 般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，句式。 这两句的重要实词比较多，第一句中的“馆之”，名词活用为动词，留他住下；“丰”，形容词活用为动词，给他的钱财丰裕；“从学”，跟从和尚学习。第二句中“颉颃”，搏斗；“遽”，突然；“但”，只；“固”，执意，坚持；角，较量、决斗。 【参考译文】 李超字魁吾，淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿，和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚，会一点武艺，请让我把它传授给你。”李超心中不禁大喜，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚向他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了，师父您所会的，我已全部学会了。”和尚笑了笑，让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了。于是，两人双手交叉，作好比试的姿势，然后两人格斗起来。李超总是想找和尚的破绽，没料到，和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊！”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此以武艺出名，走南闯北，浪迹江湖，竟一直没有遇到对手。一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍，围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不作声，尼姑坚持追问，才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说““憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意，大家在旁边怂恿他们比武。尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她，加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来。李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交手。不久，李超飞起一脚，尼姑并起五指朝他大腿一削；李超觉得膝下像被刀砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说，“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的双腿恐怕早就断了。”

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面的题目。武技蒲松龄李超，安魁吾，淄..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。