题文

阅读下面的文言文，完成后面题。（19分) 明公破案 雍正壬子六月，夜大雷雨。献县城西有村民为雷击，县令明公晟往验。饬①棺敛矣。越半月余，忽拘一人讯之曰：“尔买火药何为?”曰：“以取鸟。”诘曰：“以铳②击雀，少不过数钱，多至两许，足一日用矣；尔买二三十斤，何也?”曰：“备多日之用。”又诘曰：“尔买药未满一月，计所用不过一二斤，其余今贮何处?”其人词穷，刑鞫③之，果得因奸谋杀状，与妇并伏法。 或问：“何以知为此人?”曰：“火药非数十斤不能为伪雷，合药必以硫黄。今方盛夏，非年节放爆竹时，买硫黄者可数。吾阴使人至市，察买硫黄者谁多，皆曰某匠。又阴察某匠卖药于何人，皆曰某人，是以知之。”又问：“何以知雷为伪作?”曰：“雷击自上而下，不裂地，其或毁屋，亦自上而下。今苫草屋梁皆飞起，土炕之面亦揭起，知火从下起矣。又此地去城五六里，雷电相同，是夜雷电虽迅烈，然皆盘招云中，无下击之状，是以知之。尔时其妇先归宁，难以研问，故必先得斯人，而后妇可鞫。”此令可谓明察矣。 注：①饬（chì）：通“敕”，命令。②铳（chòng）：旧时打鸟用的火枪。③鞫（jū）：审问犯人。 小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．吾阴使人至市阴：暗中 B．计所用不过一二斤计：估计 C．“雷击自上而下，不裂地裂：使……开裂 D．又此地去城五六里去：到、往 小题2:（3分）下列句子分别编为四组，能够表现明公晟“明察”的一组是（   ） ①与妇并伏法 ②忽拘一人讯之 ③阴使人至市，察买硫黃者谁多 ④又阴察某匠卖药何人 ⑤其妇先归宁 A．①③ B．②③④ C．②⑤ D．①③④ 小题3:下列叙述不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．献县城西有一个村民被雷击死，县令明晟前往验尸，发现有疑点，先将死者用棺材装敛，然后明查暗访，抓到一个疑犯审讯。 B．经过一连三次讯问，疑犯终于无言以对交代实情，因为奸淫而与死者之妇合谋用炸药炸死其夫，终于将奸夫淫妇二人一同处以死刑。 C．明晟依据案发现场的勘察，判断死者并非被雷击死，可能是为火药炸死，终于通过暗访查到到市场买硫黃配制炸药的这个疑犯。 D．这个案件破得精彩，令人叫绝，不仅是因为县令明晟重视调查研究，善于调查研究，还因为他具有雷电和制造炸药的知识。 小题4:翻译下列文中划线句子（10分） （1）“尔买火药何为?”曰：“以取鸟。”（4分） （2）何以知雷为伪作? （3分） （3）此令可谓明察矣。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:B 小题3:C 小题4:（1）“你买火药干什么？” 那人回答：“我用它打鸟。”（4分）（2）您根据什么知道雷击事件是假造的呢？（3分）（3）这位县令可以说是很善于调查研究的了。（3分）

小题1: 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。D解释不正确，由原文下句内容“雷电相同”大意可知，去：距离。所以选D。 小题2: 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合公晟“明察”的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①体现的是对同案犯一起执行死罪；⑤体现的是那妇人的去向；②③④均体现了公晟“明察”。所以选B。 小题3: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C错在“终于通过暗访查到到市场买硫黃配制炸药的这个疑犯。”原文是“暗中让人到街市上打听”。所以选C。 小题4: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：宾语前置“何为”、取、为伪作、明。 译文: 雍正朝壬子年六月，有一夜大雷雨，献县城西有一个村民被雷击死。县令明晟大人前去检验，然后让收殓入棺下葬了。过了半个多月，忽然明大人命人拘捕了一个人来讯问：“你买火药干什么？” 那人回答：“我用它打鸟。”  明晟诘问：“用火铳来打鸟，所用火药少的不过几钱份量，多的也不过一两多二两的份量，已足够用一天了，你买二三十斤，是为什么？” 那人回答：“我是准备用很多天的。” 明晟又诘问：“好吧，你买火药还不到一个月的时间，料必到现在所用掉的也不过是一二斤的份量，那么其余的火药你现在存放在哪里？”  那人说不出话来。于是明晟就动刑严加讯问，果然审出了因为奸情而谋杀情人丈夫的实案，与他的情人一起被执行死刑。  有人问明晟县令为什么能知道这人犯了谋杀罪，明大人回答说：“火药这东西，若不是有数十斤的份量，就不能够伪装出雷击的效果，而制造合成火药又必定需要用硫磺。现在正是盛夏季节，不是在过年过节需要放爆竹的时候，会买硫磺的人数都数得出的几个人，我暗中让人到街市上打听卖硫磺最多的人是谁，人都说是某匠。我又暗中察问这某匠是把火药卖给谁了，都说是卖给某人了，于是我就明白了。” 又问明大人：“那您根据什么知道雷击事件是假造的呢？” 明大人回答：“如果是雷击死人，应该是从上到下劈击，不会裂地，就算是击毁房屋，也必定是从上到下劈击。现在那个雷击现场，屋顶上的苫草、屋梁全都飞起来，土炕的面都被揭飞了，可以知道火是从下面起的。而且，这个地方离城里不过五六里远，雷电的情况是一样的，那一夜雷电虽然迅猛剧烈，但是都只在云上盘旋围绕，并没有往下击的情形，所以我就知道有问题了。当时死者的老婆正巧回娘家去，没办法从她身上审问，所以一定要先访得这个动手炸死人的凶手，之后从那个妇人那里便可审出实情来了。” 这位县令可以说是很善于调查研究的了。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题。（19分)明公破案雍正壬子六月，夜..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。