题文

阅读下面的文言文，完成后面题目上。（共16分，其中选择题每小题2分） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 小题1:下列句中加点词的用法不同于其他的一项是（    ） A．执此以朝 B．妪，先大母婢也，乳二世 C．庭有枇杷树，吾要死之年所手植也 D．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　   ) A．久之，能以足音辨人 B．庭中始为篱，已为墙 此吾祖太常公宣德间执此以朝今已亭亭如盖矣 C．又杂植兰桂竹木于庭 D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 室西连于中闺                            轩凡四遭火，得不焚 小题3:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）              A．每移案，顾视无可置者 B．旧时栏楯，亦遂增胜 陈胜者，阳城人也遂率子孙荷担者三夫 C．客逾庖而宴 D．乃使人复葺南阁子 某所，而母立于兹                        问今是何世，乃不知有汉 小题4:下列句中加点词，不是第二人称的一项是（    ） A．而母立于兹 B．久不见若影 C．汝姊在吾怀 D．先妣抚之甚厚 小题5:下列对原文内容的分析和评价，有误的一项是(　　 ) A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，请客的时候，客人要越过厨房赴宴，很不方便。 B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的女仆，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。 C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。 D．本文善于选取生活小事和平凡场景来表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢而自有风味”。 小题6:把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） (1)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？(3分) 译文：                                                                                     （2）吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。(3分) 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:D 小题3:B 小题4:D 小题5:B 小题6:（6分，各3分）（1）我的孩子，好长时间没看到你的身影，为什么整天默默地在这里，这不是太像个女孩子了吗？（“竟日”、“类”各1分，整句大意1分。）（2）我的妻子嫁过来了，时常到项脊轩中来，跟着我问以前的事情，有时候靠着桌子学写字。（我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时事情，有时伏在桌旁学写字。）”、“书”各1分，整句大意1分）

小题1: 试题分析：ABD都是名作动。分别为上朝，哺乳，赴宴。C为名词作状语。对于词类活用，平时复习要学分归类。 小题2: 试题分析：A项，介词，表凭借；连词，表目的，来。B项，已而，不久；已经。C项，介词，在；介词，跟、和。D项，一共。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 小题3: 试题分析：两句均为副词，于是，就。A项，助词，句末语气助词；句中助词，表判断。C项，连词；表顺承；代词，你的。D项，副词，却；副词，竟，却。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 小题4: 试题分析：本题考查虚词的意义与用法。ABC都是第二人称，D是第三人称代词。 小题5: 试题分析：B项，祖母送象笏的事情不是老妪告诉作者的。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 小题6: 试题分析：第一句中注意“竟日”解释为“整日”，“类”解释为“像”；第二句中注意“来归”解释为“嫁过来”，“或”解释为“有时”，“书”解释为“写字”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题目上。（共16分，其中选择题每小题2..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：