题文

阅读文段，完成题目。 “今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。” 曰：“不为者与不能者之形，何以异？” 曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’——言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短；物皆然，心为甚。王请度之！ “抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？” 王曰：“否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。” 曰：“王之所大欲，可得闻与？” 王笑而不言。 曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣，皆足以供之，而王岂为是哉？” 曰：“否，吾不为是也。” 曰：“然则王之所大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 王曰：“若是其甚与？” 曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。” 曰：“可得闻与？” 曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 曰：“楚人胜。” 曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣。今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王；其若是，孰能御之？” 王曰：“吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我；我虽不敏，请尝试之。” 曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！王欲行之，则盍反其本矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒：然而不王者，未之有也。” 小题1:下列加点词语意义的解释错误的一项是 （  ） A．刑于寡妻，至于兄弟 寡妻：正妻 B．构怨于诸侯构怨：结怨，结仇 C．欲辟土地，朝秦楚朝：朝见，朝拜 D．乐岁终身苦乐岁：丰年 小题2:下列加点词语意义与用法相同的一项是 （  ） A．抑王兴甲兵抑为采色不足视于目与 B．言举斯心加诸彼而已王之诸臣，皆足以供之 C．若是其甚与其若是，孰能御之 D．则无恒产，因无恒心王欲行之，则盍反其本矣 小题3:下列各组全都含有通假字的一项是（   ） ①为长者折枝②刑于寡妻，至于兄弟③吾惛，不能进于是矣④盖亦反其本矣⑤王之所大欲，可得闻与⑥皆欲赴愬于王⑦放辟邪侈，无不为已⑧俯不足以畜妻子⑨则盍反其本矣⑩奚暇治礼义哉 A．①③④⑤⑥ B．②⑥⑦⑨⑩　 C．①②④⑥⑧ D．②④⑤⑦⑨ 小题4:下列各组加点字活用现象归类正确的一项是（  ） ①舆薪之不见，为不用明焉②老吾老，以及人之老③幼吾幼，以及人之幼④权，然后知轻重⑤兴甲兵，危士臣⑥轻暖不足于体与⑦弱固不可以敌强⑧然后从而刑之⑨五十者可以衣帛矣⑩然而不王者，未之有也　  A．①③⑥⑦／②／④⑧⑨⑩／⑤ B．①②⑥⑦／③⑤／④⑧／⑨⑩ C．②④⑧⑨／⑤⑦／①③⑥／⑩ D．①③⑤⑥⑦／②／④⑧⑨⑩　 小题5:下列各句特殊句式各不相同的一项是（  ） A．舆薪之不见百姓之不见保 B．何以异于邹敌楚哉未之有也 C．王之不王，是折枝之类也是乃仁术也 D．耕者皆欲耕于王之野五亩之宅，树之以桑 小题6:将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ⑴老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（3分） ⑵谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:C 小题3:D 小题4:A 小题5:A 小题6:（1）敬重（尊敬）自己的长辈（老人），推己及人（进而）也尊重别人的长辈；爱护（疼爱）自己的孩子，推己及人也爱护别人的孩子。 （2）重视学校的教育，把孝顺父母、尊敬兄长的道理反复叮咛他们，须发花白的老人们就不会在道路上背负和头顶东西了。

小题1: 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。C解释不正确，由原文内容“莅中国而抚四夷也”大意可知，朝，使动，使……朝见。所以选C。 小题2: 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A“抑”，第一个为“难道”；第二个为“还是”； B“诸”，前者为兼词，“之于”；后者为“诸位”； D“则”前者为“如果”；后者为“那么”。所以选C。 小题3: 试题分析：此题考查文言文中通假字的用法，可结合具体语境来判断。③⑧⑩不含通假字，故排除ABC，⑤中“与”通“欤”。所以选D。 小题4: 试题分析：此题考查词类活用的情况，要结合着具体的语境来理解。形容词用作名词的有①③⑥⑦；形容词用作动词的为②；名作动④⑧⑨⑩；使动用法的为⑤。所以选A。 小题5: 试题分析：常见的与现代汉语不同的句式和用法有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。A项，前者为宾语前置句；后者为被动句；B均为宾语前置句；C均为判断句；D均为状语后置句。所以选A。 小题6: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：以及、之、谨、孝悌、颁、负戴、状语后置句。

据专家权威分析，试题“阅读文段，完成题目。“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。