题文

阅读下面的文言文，完成后面题目。 楚怀王拘张仪① 楚怀王拘张仪，将欲杀之。靳尚②为仪谓楚王曰：“拘张仪，秦王必怒。天下见楚之无秦也，楚必轻矣。”又谓夫人王之幸者郑袖曰：“子亦自知且贱于王乎?”郑袖曰：“何也?”尚曰：“张仪者，秦王之忠信有功臣也。今楚拘之，秦王欲出之。秦王有爱女而美，又简择宫中佳丽习音者，以欢从之；资之以金玉宝器，奉以上庸六县为汤沐邑③，欲因张仪遗之于楚王。楚王必爱，秦女依强秦以为重，挟宝地以为资，势为王妻以临于楚。王惑于虞乐，必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。”郑袖曰：“愿委之于公，为之奈何?”曰：“子何不急言王，出张子。张子得出，必德子，秦女亦必不来，而秦必重子。子内擅楚之贵④，外结秦之交。畜⑤张子以为用，子之子孙必为楚太子矣，此非布衣之利也。”郑袖是之，遽说楚王出张子。 （选自《战国策》，有删改） 注：①楚怀王拘张仪：张仪曾以赠给六百里土地于楚国为诱饵游说怀王与齐国绝交，但是楚与齐绝交后，张仪却声称割地是六里，于是怀王大怒攻秦，又遭受大败。因此张仪再次出使楚国时，怀王拘禁了他。②靳尚：怀王的佞臣，和张仪关系亲近。③汤沐邑：享乐的地方。④擅楚之贵：在楚国拥有高贵的地位。⑤畜：收留 小题1:对文中加点的词的解释，不正确的一项是 (      )（2分） A．又谓夫人王之幸者郑袖曰幸：宠爱 B．欲因张仪遗之于楚王遗：赠送 C．张子得出，必德子德：感激 D．郑袖是之是：对的 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 (      )（2分） A．天下见楚之无秦也秦王之忠信有功臣也 B．奉以上庸六县势为王妻以临于楚 C．子亦自知且贱于王乎北山愚公者，年且九十 D．挟宝地以为资资之以金玉宝器 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (      )（2分） A．靳尚想方设法救张仪，是出于对楚国的国家利益和郑袖的宠妃地位考虑的。 B．战国纵横家张仪为了秦国，得罪了不少国家，所以经常有生命危险。这次险些在楚国丧命，幸好有靳尚搭救。 C．靳尚说服郑袖，拐弯抹角地说了许多理由，其辞令令人叹服。 D．郑袖从自身利益出发，听信了靳尚的话，马上去说服楚王释放张仪。 小题4:把下列句子翻译成现代汉语。（14分） ⑴今楚拘之，秦王欲出之（2分） ⑵又简择宫中佳丽习音者，以欢从之；（3分） ⑶王惑于虞乐，必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。（4分） ⑷余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（2分）（《劝学》） ⑸况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）（《赤壁赋》）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:A 小题4: ⑴现在楚国把他拘留下狱了，秦王肯定要楚国释放张仪。 ⑵秦王又选择美貌、善玩、且懂音乐的宫女，跟随着她，让她高兴。 ⑶楚王被欢乐所迷惑，必然过分地尊敬她、热爱她，而忘记了您，那你被轻视的日子就不远了。 ⑷我赞扬他能履行古人拜师求学的传统，写了这篇《师说》赠送给他。 ⑸何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，与麋鹿交友。

小题1: 试题分析：D项，是：以……为是，认为对。 小题2: 试题分析：A项，助词，主谓之间/助词，的；B项，介词，用/连词，然后；C项，副词，将；D项，名词，资本/动词，资助。 小题3: 试题分析：A项不是这个目的，只是利用了这个说辞。文中有“靳尚为仪谓楚王曰”之句。 小题4: 试题分析：翻译文中的句子，要遵守词不离句、句不离篇的原则，特别注意训练根据语境（上下句意、文章背景）对词义的引申、对句意的变通的能力。⑴句关键点：“拘”、“出”。⑵句关键点：“简”、“习音”定语后置、“从”。⑶句关键点：“……于……”被动句、“厚爱”、“贱”、“疏”。⑷句关键点：“嘉”、“道”、“贻”。⑸句关键点：“渔樵”、介宾结构后置、“侣”、“友”的意动用法。 附：参考译文 楚怀王拘留张仪，准备杀了他。这时怀王的佞臣靳尚对怀王说：“君王把张仪拘禁下狱，秦王必定愤怒。天下诸侯一看楚国失去了盟邦秦国，楚国的地位就会低落。”接着靳尚又对怀王的宠妃郑袖说：“你可知道你马上要在君王面前失宠了吧！”郑袖说：“为什么？”靳尚说：“张仪是秦王有功的忠臣，现在楚国把他拘留下狱了，秦国肯定要楚国释放张仪。秦王有一个美丽的公主，同时又选择美貌、善玩、且懂音乐的宫女作陪嫁，为了使她高兴，此外秦王还陪嫁了各种金玉宝器，用上庸六县送给她作为享乐之地，这次正想让张仪献给楚王为妻。君王必定很爱秦国公主，而秦国公主也仰仗强秦来抬高自己身价，同时更以珠宝土地为资本，四处活动，她势必会成为君王的妻子，然后秦国公主就等于君临楚国，而君王每天都沉迷于享乐，必然忘记你，你被忘掉以后，那你被轻视的日子就不远了。” 郑袖说：“一切拜托您办理，我真不知道该怎么好。”靳尚说：“您为什么不赶快建议君王释放张仪。张仪如果能够获得释放，必然对您感激不尽，秦国的公主也就不会来了，那秦国必定会尊重你。您在国内有楚国的崇高地位，在国外结交秦国，并且留张仪供您驱使。你的子孙必然成为楚国太子，这绝对不是一般的利益。”郑袖立刻就去说服楚怀王放了张仪。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题目。楚怀王拘张仪①楚怀王拘张仪，将..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：