题文

阅读下面的文言文，完成后面的问题。 武昌九曲亭记    苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂阤①蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反。往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶？”遂相与营之。亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意万物无以易之及其既厌未有不洒然自笑者也。譬之饮食杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自《栾城集》） 注：①陂阤（pō tuó）：险阻的山，阤，同“陀”。 小题1: 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（  ） A．闻子瞻至，幅巾迎笑幅巾：裹着头巾 B．俯视大江，仰瞻陵阜陵阜：高山 C．子瞻每至其下，辄睥睨终日睥睨：轻视，瞧不起 D．子瞻未始不褰裳先之褰裳：提着衣裳 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（  ） A．①相携徜徉而上 ②襟三江而带五湖 B．①其遗址甚狭，不足以席众客 ②但以刘日薄西山 C．①一旦大风雷雨，拔去其一 ②其正色邪？其远而无所至极邪 D．①有废亭焉 ②置杯焉则胶 小题3:下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（  ） A．方其得意万物/无以易之/及其既厌未有/不洒然自笑者也 B．方其得/意万物/无以易之及其既厌/未有不洒然自笑者也 C．方其得意/万物无以易之/及其既厌/未有不洒然自笑者也 D．方其得意万物/无以易之及其/既厌未有/不洒然自笑者也 小题4:下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是：  （   ） A．苏轼被贬至黄州谪居期间,苏辙曾去看望他，这也可见兄弟间的友爱。两人同游武昌西山，苏辙写下了这篇游记。 B．文章首段主要叙写苏轼谪居齐安期间，喜游武昌西山，放情山水以自适。这一段已暗含下文的“适意为悦”的意思。 C．文章第二段主要写苏轼命令当地人士营建武昌九曲亭的情形。着意写苏轼在亭子修建过程中和建成之后的苦与乐。 D．文章最后一段以抒情的方式，称赞苏轼以开阔的胸襟应对仕途的坎坷，同时也表达自己对兄长的安慰劝勉之意。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)子瞻迁于齐安，庐于江上。（3分）                                                                          （2）其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。（4分）                                                                          （3）此子瞻之所以有乐于是也。（3分）                                                                        _

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:D 小题3:C 小题4:C 小题5:（1）苏轼贬谪到齐安，在长江边上居住。 （2）亭子旁有几十棵古树，似都有百围之大、千尺之高，不能够用斧子砍伐。 （3）这应该就是苏轼能够在这儿获得快乐的原因吧。

小题1: 试题分析：睥睨：斜着眼睛看。 小题2: 试题分析： D项，均为兼词，“于此”。 A项，前者为连词，表修饰，“地”；后者为连词，表并列，“并且”。 B前者为连词，表目的，“用来”；后者为连词，表原因，“因为”。 C项，前者为代词，“其中的”；后者为连词，“其……其……”表选择，“是……还是……”。 小题3: 试题分析：根据句意和标志词来判断，译文：当自己快意之时，（会觉得）任何事物都无法来代替；而等到自己厌倦之时，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。 小题4: 试题分析：苏轼是与当地人士一起重修亭子，而非“命令”；文章并不着意写修建之“苦”，更无建成后之“苦”，而是着意写苏轼渴望有这样一个亭子，以及亭子建成后带来的愉快。 小题5: 试题分析： 注意重要的文言现象：（1）庐于江上：状语后置。庐：居住。（2）百围千尺：百围之大、千尺之高。加：加于其上，意译为“砍”。以斤斧：用斧子。（3）所以：……的原因。于是：在这里。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面的问题。武昌九曲亭记苏辙子瞻迁于齐..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。