题文

阅读下面的文言文，完成后面小题。 赵秉文，字周臣，磁州滏阳人也。幼颖悟，读书若夙习。登大定二十五年进士第，调安塞簿，以课最迁邯郸令。泰和二年，迁翰林修撰。三年，改平定州。前政苛于用刑，每闻赦将至，先掊贼死乃拜赦，而盗愈繁。秉文为政，一从宽简，旬月盗悉屏迹。岁饥，出禄粟倡豪民以赈，全活者甚众。大安初，北兵南向，召秉文与待制赵资道论参边策，秉文言：“今我军聚于宣德，城小，列营其外，涉暑雨，器械弛败，人且病，俟秋敌至将不利矣。可遣临潢一军捣其虚，则山西之围可解，兵法所谓‘出其不意、攻其必救’者也。”卫王不能用，其秋宣德果以败闻。俄转翰林直学士。贞祜初二年，上书愿为国家守残破一州，以宣布朝廷恤民之意，且曰：“陛下勿谓书生不知兵，颜真卿、张巡以身许国，亦书生也。”又曰：“使臣死而有益于国，犹胜坐糜廪禄为无用之人。”上曰：“秉文志固可尚，然方今翰苑尤难其人，卿宿儒，当在左右。”不许。四年，拜翰林侍讲学士，言：“宝券滞塞，盖朝廷初议更张，市肆已妄传其不用，因之抑遏，渐至废绝。臣愚以为宜立回易务，令近上职官通市道者掌之，给以银钞粟麦缣帛之类，权其低昂而出纳。”诏有司议行之。兴定元年，拜礼部尚书。又明年，知贡举，坐取进士卢亚重用韵，削两阶，因请致仕。五年，复为礼部尚书，入谢，上曰：“卿春秋高，以文章故须复用卿。”秉文以身受厚恩，无以自效，愿开忠言、广圣虑，每进见从容为上言，人主当俭勤、慎兵刑，所以祈天永命者，上嘉纳焉。哀宗即位，再乞致仕，不许。正大九年正月，汴京戒严，上命秉文为赦文，以布宣悔悟哀痛之意。秉文指事陈义，辞情俱尽。及兵退，大臣欲称贺，且命为表，秉文曰：“今园陵如此，酌之以礼，当慰不当贺。”遂已。时年已老，日以时事为忧，虽食息顷不能忘。每闻一事可便民，一士可擢用，大则拜章，小则为当路者言，殷勤郑重，不能自已。三月，草《开兴改元诏》，闾巷间皆能传诵，洛阳人拜诏毕，举城痛哭，其感人如此。是年五月壬辰，卒，年七十四。                （节选自《金史?赵秉文传》） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．以课最迁邯郸令课：督促 B．使臣死而有益于国使：假使 C．犹胜坐糜廪禄为无用之人糜：浪费 D．又明年，知贡举知：掌管 小题2:以下各组句子中，全都表明赵秉文尽心为国的一组是 ①召秉文与待制赵资道论参边策     ②上书愿为国家守残破一州 ③五年，复为礼部尚书             ④秉文以身受厚恩，无以自效 ⑤大则拜章，小则为当路者言       ⑥日以时事为忧，虽食息顷不能忘 A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．①②④ D．③④⑥ 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．赵秉文文才出众，得到皇上器重。他受命撰写赦文，以表达朝廷悔悟哀痛之情，文章写得辞情俱尽；所拟写的《开兴改元诏》广为传诵，感人至深；辞官几年后，尽管年纪很大了，还是被皇上召回重新任礼部尚书一职。 B．赵秉文为政有方。任职平定州时，赵秉文为政从宽从简，没过多久，辖区盗贼全都不再出没；而其前任为政苛刻，好用刑，盗贼反而越来越多。 C．赵秉文积极建言献策。他曾建议出其不意攻打敌军守备空虚处，以解山西之围；还建议派熟悉市场情况的近臣掌管宝钞流通之事，并采取措施促进宝钞流通。而他的主张也得到了统治者采纳。 D．赵秉文为国家安危深谋远虑。他劝谏君王要俭勤、慎兵刑，这样才能确保国家长治久安；攻打汴京的敌军退却后，他反对庆贺，提出应当安抚百姓的主张，使庆贺之事被取消了。 小题4:把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）岁饥，出禄粟倡豪民以赈，全活者甚众。（5分） （2）秉文志固可尚，然方今翰苑尤难其人，卿宿儒，当在左右。（5分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:B 小题3:C 小题4:（1）译文：遇上荒年，赵秉文拿出自己的俸禄和粮食并倡导富户一起赈济灾民，这样使许多灾民活了下来。（5分。“出”“倡”“赈”译对各给1分；其余各处大意对给2分，译错即扣。） （2）译文：秉文的精神本来值得推崇，然而现在翰林苑特别难找适当的人，你是博学老成的儒士，应当留在我身边。（5分。“固”“尚”“宿儒”译对各给1分；“卿宿儒”判断句式译对给1分；其余各处大意对给1分，译错即扣。）

小题1: 试题分析：解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。课：考核。 小题2: 试题分析：解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，本题要求的是选出全都表明赵秉文尽心为国的一组，第一句主语不对，第五句子不是尽心为国，排除这两句即可。 小题3: 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。从文中看“他的主张也得到了统治者采纳”错。 小题4: 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。翻译时候结合所学内容，要点参见评分细则。 参考译文 赵秉文，字周臣，磁州滏阳人。他从小聪明，悟性好，读起书来就像早已学过一般。大定二十五年中进士，调任安塞主簿，因为政绩考核成绩最好而升为邯郸令。泰和二年，赵秉文升任翰林修撰。三年，改任平定州刺史，前任刺史为政苛刻，好用刑，每次听说皇上大赦的诏书将到，就先打杀了犯人然后再接受大赦的旨令，而盗贼越来越多。赵秉文为政从宽从简，没过多久,盗贼全都不再出没。遇上荒年，赵秉文拿出自己的俸禄和粮食并倡导富户一起赈济灾民，这样使许多灾民活了下来。大安初年，北方敌军南下，皇上召赵秉文与待制赵资道讨论备边策略，赵秉文说：“现在我军聚集在宣德，宣德城小，军队只好布置在城外，经过夏天雨淋，器械会被损坏，人也会得病，等秋天敌兵来到，就对我方不利了。现在可派临潢一支军队攻打敌军守备空虚处，这样便可解救山西之围，这就是兵法上所说的‘出其不意，攻其必救’。”卫王不用赵秉文的计策，到秋天宣德一战果然战败。不久调任翰林直学士。贞祜二年，赵秉文上书表示愿意为国家守卫残破的一州，以表达朝廷体恤百姓的心意。他说：“陛下不要认为书生不懂得用兵之道，颜真卿、张巡、许远等人都以身殉国，他们都是书生。”又说：“假如我的死对国家有益，胜过做个坐吃俸禄浪费粮食的无用之人。”皇帝说：“秉文的精神本来值得推崇，然而现在翰林苑特别难找适当的人，你是博学老成的儒士，应当留在我身边。”没有答应他的请求。四年，任翰林侍讲学士，进言说：“宝券流通不畅，大概是朝廷刚开始商议改革时，市场上已经乱传宝券将不再使用了，所以流通受阻，渐渐就要被废弃了。我认为应该立刻恢复宝券交换业务，让通晓市场情况的近臣来主管这件事，提供银钞粟麦缣帛等物品，衡量价值高低来卖出和收纳宝券。”皇上下诏让有关官员商议执行。兴定元年，赵秉文任礼部尚书。第二年，掌管贡举，因录取的进士卢元用韵重复，他被降两级官职，他因此请求辞官。五年，又再任礼部尚书，入朝谢恩，皇上说：“你虽年事已高，但因为文章写得好的缘故必须再任用你。”秉文认为深得皇上厚遇，无以效力，希望能广开言路，为皇上解除忧虑，每次进见都从容进言，劝皇上节俭勤勉，慎重动用武力、刑法，这样来祈求上天赐予国家长治久安，皇上赞赏并采纳了他的话。哀宗即位，再次请求辞职，皇上不同意。正大九年正月，汴京（被围困）戒严，皇上命赵秉文撰写减免租赋的诏文，以表达自己悔悟哀伤的心情。赵秉文分析时事陈述道理，文辞情采都很完美。等到敌兵退却，大臣们想要庆贺，皇上命秉文写表，秉文说：“现在国家这个样子，依照礼义来考虑，应当安抚而不当庆贺。”于是庆贺之事就停下来了。这时赵秉文年纪已老，每天忧虑时事，即使是吃饭休息一刻都不能忘。每听到一件事对百姓有好处，一个有才能的人可提拔重用，大事就给皇帝上奏章，小事则直接向当地主管官员陈说，殷勤郑重，不能控制自己。三月，起草《开兴改元诏》，街巷中人都能传诵。洛阳人拜读了诏书后，全城人痛哭，他的文章就是如此感人。这年五月壬辰日，赵秉文去世，享年七十四岁。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面小题。赵秉文，字周臣，磁州滏阳人也..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。