题文

阅读下面的文言文，完成后面小题。 刘表字景升，山阳高乎人也。少知名。长八尺余，姿貌甚伟。灵帝崩，代王叡取为荆州刺史。是时山东兵起，表亦合兵军襄阳。袁术之在南阳也，与孙坚合从，欲袭夺表州，使坚攻表。坚为流矢所中死，军败，术遂不能胜表。李傕、郭汜入长安，欲连表为援，乃以表为镇南将军、荆州牧、封成武候，假节。天子都许，表虽遣使贡献，然北与袁绍相结。治中邓羲谏表，表不听。羲辞疾而退，终表之世。长沙太守张羡叛表，表围之连年不下。羡病死，长沙复立其子怿，表遂攻并怿，南收零、桂，北据汉川，地方数千里，带甲十余万。 太祖与袁绍方相持于官渡，绍遣人求助，表许之而不至，亦不佐太祖，欲保江汉间，观天下变。从事中郎韩嵩说表曰：“豪杰并争，两雄相持，天下之重，在于将军。将军若欲有为，起乘其弊可也；若不然，固将择所从、夫见贤而不能助，请和而不得，此两怨必集于将军，将军不得中立矣。夫以曹公之明哲，天下贤俊皆归之，其势必举袁绍，然后称兵以向江汉，恐将军不能御也。故为将军计者，不若举州以附曹公，曹公必重德将军；长享福祚，垂之后嗣，此万全之策也。”表狐疑．乃遣嵩诣太祖以观虚实．嵩还，深陈太祖威德，说表遣子入质。表疑嵩反为太祖说，大怒，欲杀嵩，考杀随嵩行者，知嵩无他意，乃止。莸虽外貌儒雅，而心多疑忌，皆此类也。后天子拜嵩侍中，迁零陵太守。表以为怀贰，陈兵见嵩，盛怒，持节将斩之，数曰：“韩嵩敢怀贰邪!”众皆恐，欲令嵩谢。嵩不动，谓表曰：“将军负嵩，嵩不负将军!”表怒不已，其妻蔡氏谏之曰：“韩嵩，楚国之望也；且其言直，诛之无辞。”表乃弗诛而囚之。 刘备奔表。表厚待之，然不能用。建安十三年，太祖征表，未至，表病死。 评曰：刘表，有威容，知名当世。表跨蹈汉南，然外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳。至于社稷倾覆，非不幸也。 (选自《三国志·刘表传》有删改) 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （   ） A．表亦合兵军襄阳军：驻扎 B．若不然，固将择所从从：顺从 C．天下贤俊皆归之，其势必举袁绍举：举荐 D．欲令嵩谢谢：谢罪 小题2:以下各组句子中，分别表现刘表“外宽内忌”和“好谋无决”的一组是（3分） （   ） A．①表不听，羲辞疾而退，终表之世。②表虽遣使贡献，然北与袁绍相结。 B．①大怒，欲杀嵩，考杀随嵩行者。②绍遣人求助；表许之而不至，亦不佐太祖。 C．①表虽外貌儒雅，而心多疑忌。②刘备奔表，表厚待之，然不能用。 D．①陈兵见嵩，持节将斩之。②表遂攻并怿，南收零、桂。 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （   ） A．李傕、郭汜为了拉拢刘表，就以朝廷的名义任命他为镇南将军、荆州牧，封成武侯，天子也都默许了这一任命。 B．刘表先是打败了袁术和孙坚的联军，又和北方的袁绍联合。然后又向南攻占了长沙、零、桂等地，占据了汉南广阔的地区。 C．韩嵩曾劝说刘表归附曹操，并且劝刘表让刘表的儿子到曹操那儿做人质，因而被刘表猜疑，差点儿招致杀身之祸。 D．韩嵩的谋略．刘备的才干都没有受到刘表的重视，这些人不被重用正是刘表决断不力，对他人疑神疑鬼的具体表现。 小题4:把文中的句子翻译成现代汉语。（10分） (l)故为将军计者。不若举州以附曹公，曹公必重德将军。 (2）有才而不能用，闻善而不能纳，至于社稷倾覆，非不幸也。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A 小题4:（1）所以替将军谋划（盘算），不如（率领）全州归顺曹操，（这样）曹操一定非常感激将军。（“计”“附”“德”三字各1分，意思正确、句子通顺2分） （2）拥有有才能的人却不能重用（或“被灭亡”），不是不幸运。（或“不能说是没有运气”）（“善”“倾覆”“非”各1分，意思正确、句子通顺1分）

小题1: 试题分析：解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。C举：攻打。 小题2: 试题分析：解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，本题要求的是选出全都表现刘表“外宽内忌”和“好谋无决”的一组，A项①句不能表现“外宽内忌”；C项①句是对刘表的评价，不是刘表“外宽内忌”的具体表现；D项②项句写的是刘表的武功。排除法可以解决问题。 小题3: 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。“天子也默许了”错误，原句“天子都许”意为“天子定都许这个地方” 小题4: 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。翻译时候结合所学内容，要点参见评分细则。 参考译文 刘表传，刘表，字景升，年轻时就有声名。刘表身高有八尺多，外表很伟岸。灵帝死后，代替王叡做荆州刺史。此时，崤山以东各地起事，刘表也聚合军队，驻守襄阳。袁术在南阳跟孙坚联合，想要夺取刘表的荆州，（袁术）派孙坚进攻刘表，结果孙坚就被乱箭射死而打了败仗，袁术最终没有能战胜刘表。李傕、郭汜入主长安，想要联合刘表做外援，就任命刘表做镇南将军、荆州牧，授予成武侯的爵位，给予他持符节的礼遇。天子在许地定都，刘表虽然派使节进贡，却又跟北方的袁绍联合。治中邓羲劝谏，刘表没有听，邓羲于是以有病为借口辞职离开，直到刘表死。长沙太守张羡背叛刘表，刘表围攻长沙几年都没有攻下来。张羡病死后，长沙人又拥立他的儿子张怿做太守，刘表最终兼并了张怿，向南攻占了零、桂，向北占据了汉川，土地纵横有几千里，拥有战士十多万人。　　 曹操和袁绍在官度互相对峙时，袁绍派人向刘表求助，刘表答应了，但没派兵去，也不增援曹操，想以此保全自己在江汉地区的势力，静观天下的变化。从事中郎韩嵩劝说刘表：“现在英雄纷争，曹操、袁绍两强互相对峙，天下的重心在您身上。将军若是想有所作为，趁着他们疲惫时起兵就可以起事；如果不想这样，一定得选择一个来跟随。见到贤明的人却不帮助他，请求和平共处却不能够!这样，两方的怨恨一定集中到您身上，恐怕您不可能得到中立了。凭借曹操的英明睿智，天下的贤才都归附他，那势必会攻打袁绍，然后率兵攻向长江、汉水一带，恐怕将军抵抗不了。所以替将军谋划（盘算），不如（率领）全州归顺曹操，（这样）曹操一定非常感激将军，永远享有福运，并能留给后代，这是一个万全之策呀。”刘表迟疑不决，就派韩嵩到曹操那里观望虚实。韩嵩回来以后，极力称赞曹操的威望德行，劝说刘表派儿子到曹操那做人质。刘表怀疑韩嵩反而替曹操做说客，非常生气，想要杀韩嵩，拷打杀死了韩嵩的随从，知道韩嵩别无他意，才作罢。刘表外表貌似儒雅，但内心多疑，大多都是如此。后来天子授予韩嵩侍中的官职，迁任零陵太守。刘表以为他对自己怀有二心，带士兵见韩嵩，非常生气，拿着节仗要杀韩嵩，责备说“你怎么敢怀有二心！”众人都狠害怕，想让韩嵩谢罪，韩嵩不为所动，对刘表说：“是将军对不起我，我没有对不起将军！”刘表大怒，他的妻子蔡氏劝刘表说：“韩嵩是楚地有名望的人，再说他的言行正直，杀他并没有借口。”刘表才没有杀他，却还是把他关押起来了。　　 刘备来投奔刘表，刘表厚待刘备，但不重用他。建安十三年，曹操亲自率军征讨刘表，还未到荆州，刘表就病死了。 评论说，刘表有威严的容貌，当代知名。刘表拥有横跨汉南的土地，然而外表宽仁，内里却疑忌重重，有谋略却不能决断，拥有有才能的人却不能重用，听到好的建议却不能采纳，以至于封国（国家）灭亡，不是不幸运（而是人祸的结果）。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面小题。刘表字景升，山阳高乎人也。少..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：