题文

阅读下面的文言文，完成后面题。 杨继宗，天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。 成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。 中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。” 九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”闻母丧，立出。止驿亭下，尽籍廨中器物付有司。惟携一仆、书数卷而还。 孝宗立，迁湖广按察使，既至，命汲水百斛洗涤厅事，而后视事，曰：“吾以除秽也。”居无何，复以佥都御史巡抚云南，三司多旧僚，相见欢然。既而出位揖之曰：“明日有公事，诸君幸相谅。”遂劾罢不职者八人。 继宗力持风节而居心慈厚自处必以礼。为知府，谒上官必衣绣服①，朝觐谒吏部亦然。或言不可，笑曰：“此朝廷法服也，此而不服，将安用之？”为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数。较他司亦然。因悟仓吏缺粮之由，将具实以闻。众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰：“二子当大魁天下，吾为朝廷得人贺耳。”及拆卷，王华、李旻也，后果相继为状元。人服其鉴。 （选自《明史》卷一五九，有删改） 注：①绣服：官服。 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．庶全汝母子命　　　　希望，能够 B．数与中官张庆忤　　　抵触，触犯 C．遂劾罢不职者八人　　完毕，罢了 D．将具实以闻　　　　　报告，上报 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．每于帝前毁继宗　　　　众惧，请于继宗 B．此而不服，将安用之　　锲而不舍，金石可镂 C．上已知其人矣　　　　　人服其鉴 D．吾为朝廷得人贺耳　　　人方为刀俎，我为鱼肉 小题3:下列文句中，断句正确的一项是（3分） A．继宗力持/风节而居心/慈厚自处/必以礼。 B．继宗力持风节/而居心/慈厚自处/必以礼。 C．继宗力持风节/而居心慈厚/自处必以礼。 D．继宗力持/风节而居/心慈厚/自处必以礼。 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分） A．杨继宗做刑部主事时，囚犯因瘟疫死了好多。他亲自给他们吃喝，还让他们三日洗浴一次，因此救活了许多犯人。 B．杨继宗听闻母亲去世，立即回乡，把官署中的器物全部清理交付给其他官员，仅带一仆人和几卷书离开，作者写此意在说明他是一个至孝之人。 C．巡抚云南时，三司中大多是旧僚，杨继宗与其“相见欢然”。并拜托他们以后有事求不要推脱。 D．杨继宗对实情进行了勘察，了解了仓吏缺损粮食之原因，准备上报，众人惊惧，请求杨继宗，甘愿捐出俸禄代替仓吏赔偿。 小题5:根据具体要求完成下列各题。（10分） （1）翻译下面的句子（7分） ①得非不私一钱之杨继宗乎？（3分） ②仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。（4分） （2）从文章中找出能体现杨继宗宅心仁厚体察下情的两个事例。（自己概括，引用原文均可）（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:C 小题4:D 小题5:（1）①难道不是那个不爱惜一个钱的杨继宗吗？②管仓库的官吏十多个囚犯粮仓亏空粮食之罪而入狱（被关进监狱），以至卖掉子女来赔偿。（2）1、授刑部主事，囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。2、文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。 3、时时集父老问疾苦，为祛除之。4、仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿，继宗欲宽之。5、众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。

小题1: 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。C解释不正确，由原文上下句内容大意可知，罢：罢免，免除。所以选C。 小题2: 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B而，表假设，译为“如果”“若”。A前者为介词，在；后者为介词，向；C前者为代词，这个；后者为代词，他。D前者为介词，替；后者为动词，是。所以选B。 小题3: 试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。该题可根据名词做主语和对称句的角度来判断。 小题4: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A“亲自给他们吃喝”错误。B，“作者写此意在说明他是一个至孝之人”错误，意在说明其廉洁。C“拜托他们以后有事相求不要推脱”错误，而是“以后要秉公办事，请他们谅解”。所以选D。 小题5: 试题分析：（1）此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：反问句，私：爱，爱惜、坐：因…犯罪，系：被关押，投入，抓入。鬻：卖掉，卖出。（2）此题较为简单，可跟句子大意来判断哪一个句子能体现杨继宗宅心仁厚体察下情的特点，然后直接引用该句即可。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题。杨继宗，天顺初进士。授刑部主事..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。