题文

阅读下面的文字，完成后面题。（共18分，其中选择题每题2分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ．．．．．． 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 小题1:选出下列加点字解释正确的一项（     ） A．七月既望（阴历每月十五） B．举匏樽以相属(互相劝酒) C．白露横江 （白色的霜露） D．纵一苇之所如(像) 小题2:选出虚词用法相同的一项（） A．凌万顷之茫然倚歌而和之 B．其声呜呜然其皆出于此乎 C．月出于东山之上 青出于蓝 D．耳得之而为声蟹六跪而二鳌 小题3:下列句子中不含通假字的一项是（） A浩浩乎如冯虚御风                   B意有所极，梦亦同趣 C君子生非异也，善假于物也           D人非生而知之者，孰能无或 小题4:选出加点字活用类型与例句加点字相同的一项（    ） 例句：侣鱼虾而友麋鹿 A．粪土当年万户侯 B．泣孤舟之嫠妇 C．扣舷而歌之 D．顺流而东也 小题5:选出句式与例句相同的一句（    ） 例句：徘徊于斗牛之间   A．苏子与客泛舟游于赤壁之下 B．而又何羡乎 C．此非孟德之困于周郎者乎？ D．客有吹洞箫者 小题6:下列关于《前赤壁赋》的赏析，有误的一项是（  ） A．此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。 B．通篇以景来贯串，“山”和“水”是主景，“风”和“月”辅之，全文紧扣山、水来展开描写与议论。 C．文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：忘怀世俗的快乐心情；跌入现实的苦闷；旷达乐观的人生态度。 D．全文风格自由豪放，恣肆雄健；语言自然本色、平易明畅。 小题7:翻译下列句子。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之妇 逝者如斯夫，而未尝也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 （3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:C 小题3:D 小题4:A 小题5:A 小题6:B 小题7:（1）能使深谷中潜伏的蛟龙为之起舞，能使孤舟上守寡的妇女为之饮泣。 （2）江水是这样不停地奔流，但其实没有流走；月亮是那样不断地圆缺，但始终没有一点缺失或增长。 （3）这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。

小题1: 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。A既望—阴历每月十六 ；C 白露—白茫茫的水气； D 如—往。所以选B。 小题2: 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A前者为：提宾，助词；后者为代词，指歌 ；B前者为代词；后者为副词，大概；D前者表承接；后者表并列。所以选C。 小题3: 试题分析：此题考查对文言实词通假字的理解能力。A冯，通“凭”；B趣，通“趋”；C生，通“性”。所以选D。 小题4: 试题分析：此题考查文言词语的活用理解能力。例句：侣鱼虾而友麋鹿，“侣、友”均为意动用法。A粪土，为意动用法。所以选A。 小题5: 试题分析：例句：徘徊于斗牛之间，为状语后置句。A为状语后置句 ；B为宾语前置句；C为被动句；D为定语后置句。所以选A。 小题6: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B 通篇以景来贯串，“风”和“月”是主景，“山”和“水”辅之，全文紧扣风、月来展开描写与议论。所以选B。 小题7: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“舞”、“泣” “逝者”、“消长” “是” “共适”。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。（共18分，其中选择题每题2分）壬戌之..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。