题文

阅读下面的文言文，完成后面题。 杨仪①，祖父集，字浩然，景泰五年进士，观兵部政。是时御史钟同、郎中章纶合奏，请复纯皇帝于东宫②，下狱。集上书于尚书谦，略曰：奸人黄竑进易储之说，以中上心，本营脱死耳。公等国家柱石，乃恋宫僚之赏而不为国本计乎？脱二人毙拷掠，其若清议何？谦以示大学士王文，文曰：书生不练事，然有胆气，当进一阶处之。遂出知安州。专厉锋气，以法绳外戚中贵，坐逮系免官。 集生舫，莒州知州。舫生仪，字梦羽，幼从父于莒。莒城善崩，父老以为杞梁妻神异，非人力所加，公设方略城之，莒人奇其夙慧。自在黉序，博览强记，习为诗赋，兼攻真草书，岳岳不与群辈为伍。嘉靖初，中进士第，除工部主事，历兵、礼二部郎中，以廉能称。勋贵故投重币为贽，公却不受。当是时，夏文愍言③方柄用，爱公才，使代草章奏。凡国家大政事，借诪于公，造膝密语，他人莫得参也。且欲荐达之，会言宠浸衰，公失援，出为山东按察司副使，备兵霸州。霸州流贼方炽，烧官寺，钞吏民。言以公儒者，当谟谋庙堂，而使居贼冲，自伤不能左右。为宋人长短句饯之，其词甚痛。公遂移病归，不复起。 家居惟以读书著述为事。构万卷楼，聚书其中，率多宋元旧本及名人墨迹、鼎彝古器之属，固不可胜数。天性简亢，不趋谒。公廷监司县吏，非折节下之，罕得见其面也。与乡缙绅会饮，鄙其无文，多据席假寐，不交一言，以故同类皆嫉之。御史钱籍者，家奴为剧盗，横行数郡中，至劫金坛库金巨万。公恶之，未尝与同席坐。江阴令雅重公，而籍亦数为诗文以干令，令问籍于公，公佯谢曰：“吾不识也。”顷之，复佯惊曰：“适思得其人，乃吾邑盗魁，何辱问焉？”籍闻甚恨。其母死，又不往吊。籍遂诬公子杀人，篡取至家，锒铛锢其颈，榜笞累百。诸公居其间，事得解，而公遂忿悒以卒。 ①杨仪（1488—1564），字梦羽，号五川、七桧山人，江苏常熟人。明代中期藏书家。 ②请复纯皇帝于东宫：请复朱见深太子位。纯皇帝，明宪宗朱见深谥号“继天凝道诚明仁敬崇文肃武宏德圣孝纯皇帝”，简称纯皇帝。③夏文愍言：夏言，明嘉靖时大臣，谥文愍。 小题1:对下列句子中加点的词解释不正确的一项是（   ）(3分) A．本营脱死耳营：求，谋求 B．江阴令雅重公　雅: 以……为雅 C．会言宠浸衰浸：渐渐，逐渐 D．非折节下之　 下: 自降身份与人交往,谦恭待人 小题2:以下各组句子中，全都直接表现杨仪“天性简亢”的一组是（  ）(3分) ①习为诗赋，兼攻真草书，岳岳不与群辈为伍 ②与乡缙绅会饮，鄙其无文，多据席假寐，不交一言 ③公恶之，未尝与同席坐  ④勋贵故投重币为贽，公却不受 ⑤公廷监司县吏，非折节下之，罕得见其面也   ⑥公佯谢曰：“吾不识也。” A．①②⑤ B．①④⑤ C．③④⑥ D．②③⑥ 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．杨仪祖父杨集有胆识，敢直谏，受到大学士王文的赞赏，但最终因得罪权贵而被罢免官职。 B．莒州城墙常常崩塌，当地的父老认为是杞梁妻的神灵作怪。当时杨仪父亲在莒州，想出办法筑好了城墙。 C．夏言很看重杨仪，想要推荐他，但不久夏言失宠，杨仪被调出京城，任山东按察司副使。 D．杨仪得罪了钱籍，钱籍诬陷他的儿子杀人，把他的儿子劫至家中并擅用私刑，后经当地人士居间调解，这件事情才解决。 小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1） 脱二人毙拷掠，其若清议何？（3分） （2）专厉锋气，以法绳外戚中贵，坐逮系免官。（4分） （3）适思得其人，乃吾邑盗魁，何辱问焉？（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:D 小题3:B 小题4:（1）倘若（钟同、章纶）二人死于刑讯，（那）对舆论该怎么办呢？ （2）专门（一心）磨砺锋锐之气。依法制裁（约束）外戚及有权势的太监，因此获罪被逮捕拘囚罢免了官职。 （3）刚刚想起这个人，他是我邑的盗首，您何必屈尊打听他这样的人呢？

小题1: 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。Ｂ解释不正确，由原文上下句内容大意可知，雅，很，非常。所以选B。 小题2: 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，④是说其廉洁，⑤是间接表现均体现不出“天性简亢”的特点。所以选D。 小题3: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B“当时杨仪父亲在莒州，想出办法筑好了城墙。”表述不正确，非杨仪父亲所为，是尚幼的杨仪想出了办法。所以选B。 小题4: 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：脱、倘若；毙拷掠、死于刑讯;拷掠，鞭打，多指刑讯；其若……何、表反问，对……怎么样。清议，对时政的议论，社会舆论，多指公正的议论。、厉，通“砺”，、绳，约束，制裁。中贵，有权势的太监。中，即禁中，指皇宫。坐，因……而获罪。系：逮捕，拘囚。绳、坐、、辱，谦辞。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题。杨仪①，祖父集，字浩然，景泰五年..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。