题文

阅读下面两段文言文，完成小题。（25分） （甲）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 苏轼《后赤壁赋》 小题1:对下列加点字解释有误的一项是（   ）（3分） A．今者薄暮薄：迫近 B．而江山不可复识矣识：认识 C．攀栖鹘之危巢危：危险 D．反而登舟，放乎中流放：不拘束，任意行动 小题2:下列加点字与“掠予舟而西也”一句中的“西”用法相同的一项是（   ）（3分） A．箕畚运于渤海之尾 B．假舟楫者非能水也 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．适有孤鹤，横江东来。 （乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀（hàng  dàng），天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”                          张岱《湖心亭看雪》 小题3: 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．①是日更定矣 ②湖中焉得更有此人 B．①余强饮三大白而别 ②反而登舟，放乎中流 C．①选贤与能 ②天与云与山与水 D．①湖中焉得更有此人 ②神明自得，圣心备焉 小题4:下列各句中与例句文言句式相同的一项是（   ）（3分） 例句：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 客有吹洞箫者 B．句读之不知，惑之不解 C．此此非孟德之困于周郎者乎 D．况吾与子渔樵于江渚之上 小题5: 下列对两篇文章的理解有误的一项是（     ）（3分） A．《后赤壁赋》写月夜之游，集中描绘了断岸、高山、明月、巉岩、草木，景色由清幽转为峭拔。《湖心亭看雪》重在写雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫无雕琢之感，给人以清新淡雅的感觉。 B．《后赤壁赋》最后描述诗人梦中看见道士化鹤的场景，显现文章奇想联翩、妙趣横生的艺术特色。《湖心亭看雪》中的“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等数量词运用，很能表现出作家另一种简练、写实的艺术风格。 C．《湖心亭看雪》通过对湖心亭赏雪巧遇一事的描写，表现作者遗世独立、卓然不群的高雅情怀。《后赤壁赋》则借助于惊险迷离的景物描写，很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德。 D．《湖心亭看雪》记述作者以小舟独往湖心亭的所见所闻，是在大雪三日后的某个清晨（也有一说，是在傍晚八点多钟），而《后赤壁赋》所写清幽峭拔的赤壁之景，则肯定在秋末冬初的某个明月之夜。 小题6:给下列句子断句（用“/”断开，每处0．5分，共2分） 拉 余 同 饮 余 强 饮 三 大 白 而 别 问 其 姓 氏 是 金 陵 人 客 此。 小题7: 将文中划线的句子译成现代汉语。（8分） ①是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。（3分） 　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②顾安所得酒乎？（2分） 　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③莫说相公痴，更有痴似相公者！（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A 小题4:A 小题5:C 小题6:拉余同饮/余强饮三大白而别/问其姓氏/是金陵人/客此。 小题7: ①这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回到临皋亭。（关键词：是、望、自、，共3分） ②只是到哪里去弄到酒呢？（关键词：顾、安……乎，句意通顺，共2分） ③不要说公子您痴，还有比公子您更痴的人!（关键词：莫、似，句意通顺，共3分）

小题1: 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。危：高处。 小题2: 试题分析：名词作动词用，游泳之意；A名词作状语“用箕畚”C形容词意动用法“以……为耻”D方位名词作状语：向东。 小题3: 试题分析：A项，古代夜间记时单位，每更约两小时；还。B项均表承接。C项为选举，和。D项为哪能；句末语气助词。 小题4: 试题分析：例句为定语后置句。B项为宾语前置句，C项为被动句，D项为介词结构后置句。 小题5: 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。《后赤壁赋》反映了诗人较为浓重的对人世不可琢磨的虚无色彩。 小题6: 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 小题7: 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

据专家权威分析，试题“阅读下面两段文言文，完成小题。（25分）（甲）是岁十月之望，步自雪..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。