题文

阅读下文，完成第后面问题。（16分） 左雄传 ①左雄字伯豪，南阳涅阳人。安帝时，举孝廉，稍迁冀州刺史。州部多豪族，好请托，雄常闭门不与交通。 ②永建初，公车征拜议郎。时，顺帝新立，大臣懈怠，朝多阙政，雄数言事，其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节，上疏荐之曰：“臣见方今公卿以下，类多拱默，以树恩为贤，尽节为愚，至相戒曰：‘白璧不可为，容容多后福。’伏见议郎左雄，数上封事，至引陛下身遭难厄，以为警戒，实有王臣蹇蹇之节，周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官，必有匡弼之益。”由是拜雄尚书，再迁尚书令。 ③是时，大司农刘据以职事谴，召诣尚书，传呼促步，又加以捶扑。雄上言：“九卿位亚三事，班在大臣，行有佩玉之节，动有痒序之仪。孝明皇帝始有扑罚，皆非古典。”帝从而改之，其后九卿无复捶扑者。自雄掌纳言，多所匡肃。每有章表奏议，台阁以为故事。迁司隶校尉。 ④初，雄荐周举为尚书，举既称职，议者咸称焉。及在司隶，又举故冀州刺史冯直以为将帅，而直尝坐臧受罪，举以此劾奏雄。雄悦曰：“吾尝事冯直之父而又与直善，今宣光以此奏吾，乃是韩厥之举也。”由是天下服焉明年坐法免后复为尚书。永和三年卒。 （节选自《后汉书》） 小题1:写出下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）稍迁冀州刺史      （2）宜擢在喉舌之官 （3）台阁以为故事      （4）吾尝事冯直之父而又与直善 小题2:把下列句子译成现代汉语。（5分） （1）尚书仆射虞诩以雄有忠公节，上疏荐之。 （2）是时，大司农刘据以职事谴。 小题3:第④段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分） 由是天下服焉明年坐法免后复为尚书 小题4:第③段中左雄说服皇帝的理由可概括为：（1）          ；（2）           。（2分） 小题5:文章善用典故，请根据文意推测典故中人物的主要品质，并用一个四字短语概括（3分）： （1）第②段中“王臣蹇蹇之节”是指：            的品质。 （2）第④段中“韩厥之举”是指：             的行为。

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:（4分）渐渐；提升、提拔；典范；同……交好 （每小题1分） 小题2:（1）尚书仆射虞诩，认为左雄是具有效忠皇帝的品质，向皇帝上书推荐他。（采分点：以、上）（2）这时，大司农刘据因为职务上的事情被谴责。（采分点：是、以、被动句） 小题3:（2分）由是天下服焉/明年坐法免后/复为尚书 小题4:（2分）（1）九卿之位，需有尊严与威望；（2）目前所用之法，不合古制。 小题5:（3分）（1）忠直谏诤；（2）秉公执法（答对一点给2分，2点给3分）

小题1: 试题分析：回答此题，可先联系语境揣摩，再根据自己平时的积累，将各个实词的可能义项逐一代入。题中，“稍”是“渐渐”之意；“擢”是“提升、提拔”之意；“故事”是“典范”之意；“善”在这里是形容词作动词，“同……交好”之意。 小题2: 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（1）题中的“以”作动词，“认为”之意；“上”作名词，即皇上。第（2）题中的“是”作代词，相当于“这”；“以”作介词，表原因，相当于“因为”；全句是个被动句，因此，“谴”要译为“被谴责”。 小题3: 试题分析：给文言文断句，要先大致读懂文意，再抓住一些标志，结合文句意思进行。这些标志，有的是虚词，比如，“夫、盖、若夫”等虚词常在句首，“也、哉、乎、耶”等常在句末，“而、然、故、者”等多在句中停顿处，等等；有的是对称式短语，有的是“曰”等对话式词语。除此之外，有时还需依靠找出动词和它们的宾语来断句，有时也还得认真揣测文意。解答本题，第一个标志是句末语气词“焉”，其后应断句。其次，第二个动词“免”之后紧跟表时间词语“后”，可知此字后可断句。 小题4: 试题分析：解答此题，可先在文本中筛选出属于左雄说服皇帝的理由的内容，然后将其翻译为现代汉语后，再进行归纳。比如：“九卿位亚三事，班在大臣，行有佩玉之节，动有痒序之仪”可翻译归纳为“九卿之位，需有尊严与威望”；“孝明皇帝始有扑罚，皆非古典”可翻译归纳为“目前所用之法，不合古制”。 小题5: 试题分析：解答此题，可先根据该典故所在的语境，揣摩其大意，然后选择恰当的四字短语。比如：“王臣蹇蹇之节”是虞诩向皇帝推荐左雄时称赞左雄的话，大意应该是说左雄能忠于皇帝，敢于直言规劝，因此可归纳为“忠直谏诤”；“韩厥之举”是左雄在周举劾奏左雄时赞扬周举的话，大意是称赞周举虽然是左雄推荐当官的，但却不避嫌疑，因此可归纳为“秉公执法”。 【参考译文】 左雄字伯豪,南阳涅阳人。汉安帝时,被推举为孝廉,不久升迁为冀州刺史。州部有很多豪门大族,喜欢相互请托，左雄经常把门关着，不与他们来往。 永建初年，朝廷征召左雄入朝，封任为议郎。当时，汉顺帝新新近接位，大臣们懒散懈怠，朝廷政事有好多缺失。左雄几次上书言事，其言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚公道的义节，给皇上写报告推荐他说：“我所见现在公卿以下的百官，大多数是拱手不行，缄默自守，认为得到皇帝恩宠就是贤能，为皇帝尽忠尽节就是愚蠢，甚至互相告诫说：‘像白璧那样纯洁的人不可以做，与众人能相互融合的人多有后福。’我见议郞左雄，多次上封事言事，甚至于引用皇上身遭困厄的事实，以之作为警戒，确实有帝王之臣的忠贞的节操，有周公规劝成王的风范。应该擢升左雄为喉舌进谏的官，一定会有匡扶辅弼的收效。”于是朝廷封任左雄为尚书，第二次升迁为尚书令。 这时，大司农刘据因本职事务被谴责，下诏送尚书府查办，一路上传呼催赶，又用捶撲敲打。左雄上书说：“九卿的官位仅仅次于三公，在大臣之列，行走时有身上的佩玉响着音节，举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝的时候才有捶撲敲打的处罚，这都不合于古时的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法，从此以后九卿再也没有受到过捶撲敲打的处罚。自从左雄执掌纳言之任，对朝廷多有匡扶肃理。每次他上表章奏议，台阁都把他的表章内容作为施政的成例。之后，左雄升迁为司隶校尉。 开初，左雄曾推荐周举担任尚书，周举到任后干得很出色，议论的人都称道这件事。等左雄升任为司隶校尉时，又推举前冀州刺吏冯担任将帅。而冯直曾经因为接受赃款获罪,周举因为左雄举荐冯直一事上奏弹劾左雄。左雄和颜悦色地说：“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚，现在周举拿这件事弹劾我，这是春秋时晋韩厥那样的义举啊!”因此，天下人对左雄的奉公之心都很敬服。第二年，左雄犯法免官，后来又担任尚书。永和三年去世。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成第后面问题。（16分）左雄传①左雄字伯豪，南阳涅阳人..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。