题文

阅读下文，完成后面题目。(17分) ①陈元达，字长宏，后部人也。本姓高，以生月妨父，故改云陈。少而孤贫，常躬耕兼诵书，乐道行咏，忻忻如也。至年四十，不与人交通。 ②元海之为左贤王，闻而招之，元达不答。及元海僭号⑴，人谓元达曰：“往刘公相屈，君蔑而不顾，今称号龙飞，君其惧乎？”元达笑曰：“是何言邪？彼人姿度卓荦，有笼罗宇宙之志，吾固知之久矣。然往日所以不往者，以运期未至，不能无事喧喧，彼自有以亮吾矣⑵。卿但识之，吾恐不过二三日，驿书必至。”其暮，元海果征元达为黄门郎。人曰：“君殆圣乎！”既至，引见，元海曰：“卿若早来，岂为郎官而已。”元达曰：“臣惟性之有分，盈分者颠。臣若早叩天门者，恐大王赐处于九卿、纳言之间，此则非臣之分，臣将何以堪之！是以抑情盘桓，待分而至，大王无过授之谤，小臣免招寇之祸，不亦可乎！”元海大悦。 ③在位屡进谠言，退而削草，虽子弟莫得而知也。刘聪即位，聪每谓元达曰：“卿当畏朕，反使朕畏卿乎？”元达叩头谢曰：“臣闻师臣者王，友臣者霸。臣诚愚暗无可采也，幸邀陛下垂齐桓纳九九之义，故使微臣得尽愚忠。昔世宗遥可汲黯之奏，故能恢隆汉道；桀纣诛谏，幽厉弭谤，是以三代之亡也忽焉。陛下以大圣应期，挺不世之量，能远捐商周覆国之弊⑶，近模孝武光汉之美，则天下幸甚，群臣知免⑷。”元达苦谏不从，忧愤而死。及其死也，人尽冤之。 注：⑴僭号：冒用帝王的称号。⑵亮：通“谅”。⑶捐：除去。⑷免：同“勉”。 （《晋书?陈元达传》有删改） 小题1:解释下列加点的字。（4分） ⑴吾固知之久矣（       ）         ⑵卿但识之（       ） ⑶元海果征元达为黄门郎（       ） ⑷既至，引见（       ）               小题2:下列各句中的“其”与例句中的“其”意义和用法相同的一项是：（    ）（2分） 例：距其院东五里（《游褒禅山记》） A．君其惧乎（《晋书?陈元达传》） B．其暮（《晋书?陈元达传》） C．及其死也（《晋书?陈元达传》） D．吾其还也（《秦晋崤之战》） 小题3:第②段中，元达的话使“元海大悦”的原因，可概述为      。（3分） 小题4:把下列句子译成现代汉语。（6分） ⑴至年四十，不与人交通。 ⑵臣闻师臣者王。 小题5:阅读全文，概括元达的性格特点。（2分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:⑴原来 本来 早先 ⑵记住 ⑶征召 征引 征用 ⑷引导 带领 小题2:B 小题3:我如果早来，恐怕大王给我的官位超过我的能力，我担当不起（1分）。我这时来给我这样的官位，使大王不会遭到小才大用的非议（1分），我也避免了招致仇敌嫉妒陷害的风险（1分）。 小题4:⑴陈元达到了四十岁时，仍然不与人交往。 ⑵我听说以大臣为师的人能当大王（或称王） 小题5:机智有谋 正直刚强

小题1: 试题分析：解释实词要依据前后语境、借助对称结构、借助语法规律、借助现代汉语、借助汉字字形等。“固”，副词，本来；“识”，动词，记住；“征”，依据后文“黄门侍郎”可知意思是“征召”；“引”，依据语境，意思是“引导”。 小题: 试题分析：例句中“其”是代词，那。A代词，他。B代词，那。C代词，他。D副词，还是。 小题3: 试题分析：此题考查对内容的分析概括，包括考查对文言句的翻译。元达的话的意思是：“我想什么都有定分，超过定分就会倾倒。我如果早叩你的门，恐怕大王会给我一个九卿、纳言的官位，这不是我的定分，我怎么担当得起!所以我克制自己等待，等到我的定分来了，大王不会招致小才大用的非议，我也免了招致仇敌的祸害，不是很好吗!” 小题4: 试题分析：翻译句子要逐字翻译，人名、地名可不译，省略内容要补出，特殊句式要体现出来，关键词语翻译要准确。注意下列词语含义：“交通”“师”“王”。 小题5: 试题分析：本题考查对人物性格特点的分析。文中②段中元达回答别人的话，特别是元海的话，可以看出他机智有谋；③段中“在位屡进谠言，退而削草”，元达回答刘聪的话，可以看出他正直刚强。 附【参考译文】 ①陈元达字长宏，是后部人。原姓高，因出生的月份妨父，所以改姓陈。少年时丧父贫穷，常边种地边念书，喜欢边走边吟，怡然自得。到四十岁时，仍不与人交往。 ②元海为左贤王时，听说后就招他来，陈元达不去。元海称帝后，有人对陈元达说：“过去刘公让你屈就，你轻视他不去，如今他称帝像龙一样飞起来了，你怕他吗?”陈元达笑着说：“这是什么话?他的姿态风度都很超群，有囊括天下的志向，我早就知道了。但以往所以不去，因机遇未到，不能没事张扬，他自然会用我的。你要记住，怕不用三天，文书必到。”当晚，元海果然征用元达为黄门郎。人们说：“你大概是圣人吧!”到了京城，引见之后，元海说：“你要是早来，岂只是做郎官。”陈元达说：“我想什么都有定分，超过定分就会倾倒。我如果早叩你的门，恐怕大王会给我一个九卿、纳言的官位，这不是我的定分，我怎么担当得起!所以我克制自己等待，等到我的定分来了，大王不会招致小才大用的非议，我也免了招致仇敌的祸害，不是很好吗!”元海很高兴。 陈元达在位忠诚正直，多次谏静，退而割草，就是子弟也不知是怎么回事。刘聪总是对陈元达说：“你应当怕我，怎么反让我怕你呢?”元达叩头谢罪说：“我听说以大臣为师傅的能当王，以大臣为朋友的能称霸。我的确愚昧不可取，有幸求得陛下有齐桓公广开言路的意图，所以使小臣得以尽愚忠。过去世宗在远方同意了汲黯的奏请，所以能兴盛汉朝；夏桀、商纣杀害谏臣，幽王、厉王消灭谏言，所以三代灭亡得很快。陛下以大圣应期而生，显示了罕有的器量，如果远能摒弃商、周亡国的弊病，近能仿效孝武光大汉朝的美德，那么天下太幸运了，群臣也放心了。”等到他死时，人们全都认为他冤枉。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成后面题目。(17分)①陈元达，字长宏，后部人也。本姓..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。