题文

阅读文言文，完成后面题目（12分，每小题3分） 李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵②疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍③我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室④，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩⑤浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为?”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子。及二子至，疑同发棺取囊,按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。 平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。 人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：“吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。” （取材于宋濂《文宪集·李疑传》） 【注】①执业：指捧书求教，犹言受业。②杖踵:拄着拐杖走。 ③舍:提供住处。 ④汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。⑤刮摩:涤除。 小题1:下列词句中，加点的词解释不正确的一项是 A．闻君义甚高，愿假榻假：借用 B．景淳竟死竟：居然 C．反赆以货，遣归赆：赠送 D．人用是多疑名多：称赞 小题2:下列各组词语句中,加点词的意义和用法不完全相同的一项是 A．恐为他人得其后楚日以削，数十年竟为秦所灭 B．卧草中以号垣墙周庭，以当南日 C．而其所为事乃有古义勇风信而见疑，忠而被谤 D．语曰举世混浊，清士乃见度我至军中，公乃入 小题3:以下六句话分别编为四组，全部属于直接表现李疑“有古义勇风”的一组是 ①闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。②疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。 ③疑同发棺取囊,按籍而还之。      ④却弗受，反赆以货，遣归。 ⑤吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？ ⑥人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。 A．①②③④ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤ 小题4:对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。 B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。 C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知报答。 D．文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（ 10分） （1）疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数而封识之。（4分） （2）吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。（3分） （3）（张仪）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:B 小题3:D 小题4:C 小题5:（1）李疑于是请他的邻人一起前往（范景淳过去住过的旅店），提着（范景淳的行囊）回来。李疑当面打开行囊，记下（钱财的）数目然后封存起来作了标记。 （2）我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。

小题1: 试题分析：此处“竟”意思是“终于”“最终”，是表示结果的副词，景淳的死在文中已有铺垫：范景淳得疾，无他子弟，而本段就是借此来说明李疑的仁厚，因此，此处并不表示出乎意料，因此不能解释成“竟然”。 小题2: 试题分析： B第一个“以”是连词，表修饰关系；第二个“以”也是连词，表目的。A都是介词，都表被动。C都是转折连词，可译为“却”。D都是副词“才”。 小题3: 试题分析：①表明李疑的职业和生活来源，⑥是间接表现李疑“有古义勇风”。所以排除①和⑥，选D。此类题型，最佳作答方式就是排除法，同时要注意是否直接表现传主的品德，这也是判断该题型的一个标准。 小题4: 试题分析：原文在第二段最后一句：始辞去，不取其报，“取”可译为：拿，因此，文中说“不取其在报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知报答”。这类题在于细节，在于对文章实词的理解，信息的整合。 小题5: 试题分析：（1）重点词语：遂：于是；里人：邻居；面：当面；志：通“识”，记录；识：做标记，需补出的成分：偕往（旅店）；携（囊）以归。（2）重点词语：伤：为动用法，为…而伤心；传：名词动用，写传记；劝：规劝；焉：代词，世人。文言文翻译题要逐词翻译，将单音节词译成符合语境的双音节词；同时，要注意将省略部分补充出来，将倒装语序调整过来。 【参考译文】 李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家接受学业，他（靠授业）得到一些粮食来生活，本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，希望能借给我一张床养病。”李疑答应了他，邀请他就座，打扫房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药。从早到晚拉着他的手，问他的痛苦。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么?”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢?”李疑于是请邻人一起去，提着回来了。李疑当面打开行囊，记下数目封存起来作了标记。几天后范景淳最终死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里。李疑写信让他两个儿子来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按帐册归还给他们。他们拿出一半财物馈赠给他，李疑推辞不接受，反而用财物送给他们，让他们回去了。 平阳的耿子廉被戴上刑具押解到了京城。此时，他的妻子怀孕即将生产，亲友却都关上大门不肯收容。他的妻子卧在草中大声哭泣。李疑见到了这一幕，问清楚了原委后，回到家中对妻子说：“没有人能随身带着自家的房子四处行走，谁没有个困难的时候呢？况且人命关天，如果在生育的时候受到了风寒，就很容易造成母子丧命。我宁可因给她安排住处而遭遇灾祸,怎么忍心眼看着她们母子死去。”于是，李疑让妻子将耿子廉的妻子带回家中，结果顺利地产下一个男婴。李疑让妻子照顾耿子廉的老婆就像自己照顾范景淳一样。过了一个多月，耿子廉的妻子才拜别他家。他不要耿子廉妻子的任何报酬。 因为这些事，大家都称赞李疑，士大夫都喜欢与李疑结交。凡是认识李疑的人都说：“好人啊，好人！”。李疑读了一些书籍，文章也写的很好。李疑曾经凭借很好的儒学造诣被推举做官,他推辞不去上任。但是他的德行得到极大的彰显。宋学士说：“我和李疑有交往，了解他的为人。李疑没有魁伟雄壮的外表，然而他所做的事，却有真挚纯朴的仁义之风。《论语》上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。”

据专家权威分析，试题“阅读文言文，完成后面题目（12分，每小题3分）李疑者，居通济门外，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。