题文

阅读下文，完成后面题目。（13分） 莫能名斋记 杨简 ①四明杨简，得屋于宝莲山之巅。简思所以名之，东望大江，巨涛际天，越山对揖，衮衮如画，风帆飞鸟，夕阳烟芜，朝暮晦明，变态百出，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识江山。西望钱水，玉洁如镜，茂林奇峰，楼观辉月，烟霭翠蒙，模写不可，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识湖山。 ②反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙，于是名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，俱不可谓实识本真。周思天下古今名言，无一可以称此，又岂惟简莫能名，正恐尽万古明智绝识之士，竭意悉虑，穷日夜之力，终莫能名。于是榜曰莫能名斋。 ③然则终不可得而名之乎？曰有能名之者：是斋之南，高松抚疏，微风过之，萧然有声，是能名吾斋矣；是斋之东，洪涛驾风，怒号翻空，是能名吾斋矣；是斋之西，湖光翠迷，云飞鸟啼，是能名吾斋矣；是斋之北与其麓，鳞比万屋，人物往复，啾啾碌碌，是能名吾斋矣。有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名，何其立说之无常？简曰：常。 小题1:第②段加点的“是”指代哪三方面内容，请用文中三个字概括     、      、      。（3分） 小题2:下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是（　　　）（2分） A．得屋于宝莲山之巅于是榜曰莫能名斋 B．穷理窟之幽微何其立说之无常 C．不则事理两融然则终不可得而名之乎 D．然则终不可得而名之乎萧然有声 小题3:对第①段画线的句子理解正确的一项是（　　　）（2分） A．一定不能说真正认识了江山。 B．关键是不能说真正懂得了江山。 C．一定不能说认识了真正的江山。 D．关键是不能说认识了真正的江山。 小题4:从整句运用的角度赏析第③段画线句的表达效果。（3分）                                                                               小题5:联系全文分析文末“常”的道理。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（3分）理 事 意 小题2:（2分）D 小题3:（2分）B 小题4:（3分）用整句形式加强了语言的气势，强调是斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成强烈反差，突出立说矛盾，引人深入思考。 小题5:（3分）杨简认为自己立说并非无常，能名或不能名，因立场、角度不同，各有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立说，旨在提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象。

小题1: 试题分析：答案就在“于是名之乎”前面，从原文“反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙”中，可以依次推断出是“穷理窟之幽微”之“理”，“不则事理两融”之“事”和“惟意所之”之“意”。 小题2: 试题分析：D项，前为代词，译为“既然这样”；后为助词，用作词尾，译为“……的样子”。A项，均为介词，可译为“在”。B项，均为结构助词，可译为“的”。C项，均为连词，表顺承，可译为“那么”。故答案为D。 小题3: 试题分析：本题主要是找出关键字和句式，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），按现代汉语的规范，语句通畅才行。“要不可谓真识江山”这句话的关键字：“要”译为“关键”；“真识”译为“真正懂得”；“不可谓”译为“不能说”。句式：判断句，注意有“是”。故答案为B。 小题4: 试题分析：本题考查表达技巧中的排比修辞格。从整句运用的角度赏析表达效果，一般从两方面入手，一是形式上的，加强了语言的气势；二是内容上的，强调这个书斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成了强烈的反差，突出了立说矛盾，引人进行深入思考。 小题5: 试题分析：“简曰：常”前面的“既曰莫能名，又曰能名”是回答本题的思路，前两段是“莫能名”是原因，第三段是“能名”的原因，分两块说就可以解释清楚了。杨简认为“常”，是因为立场、角度不同，看法就会不同，都有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。说能名，是因为四个方向的景色都能体现自己的理趣、意趣。作者借这看似矛盾的立说，是提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象的主旨。 参考译文： 四明人杨简，在宝莲山的山顶得到一屋。杨简考虑如何为这屋命名，他向东面眺望大江，巨大的波浪滔滔滚滚，（东流而去）与天边相连，高耸的山峰拱手对峙，白云缭绕壮美如画，风帆飞鸟，夕阳伴着傍晚的雾霭。山中白昼和黄昏的景色一明一暗，变化百出。从这方面来为这屋命名吗？这样命名，先不说是游乐闲适颠迷，沉溺于外在美景，重要的不能说是真正懂得了江山。他向西遥望钱塘之水，似玉如镜，树林丰茂，山峰奇异，楼宇辉映明月，雾霭映衬翠色，简直不可名状，从这方面来为这屋命名吗？这样命名，不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景，重要的不能说是真正懂得了湖山。 反过来尝试以探究这屋的本真来为其命名，收敛那放纵之情，摒弃向外的慕求，穷尽义理聚集之处的隐微，探究明亮大珠的阴暗，否则就把事和理两方面融合起来，通达无阻，如百川会合，归宿到一个地方；再不然就悠然无事的样子，只顺着思想所到之处，没有任何作为，平和快乐，像这样命名倒不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景了，但都不能说是真正地懂得了这屋的本真。广泛思考天下古今名言，没有一句可以来为这屋命名的，又岂止是我杨简一人不能为这屋命名，正恐怕是穷尽万古智慧明达见识独绝之人，日夜不停地穷尽他们全部的思考，最终还是不能命名。于是我只好宣告此屋名为莫能名斋。 既然这样，那么终究不能来为这屋命名了吗？回答是有能为这屋命名的：这屋的南面，有高大的松树，松枝散开，庇护有加，微风吹过，发出萧瑟的声响，这是可用来给我的屋子命名的；这屋的东面，江上巨涛随风怒号翻滚，扑击长空，这是可用来给它命名的；这屋的西面，湖光山色交相辉映，白云飘飞，鸟雀啼叫，这是可用来给它命名的；这屋的北面，在靠近它的山脚下，万座房屋鳞次栉比，人来人往，热闹忙碌，这也是可用来给它命名的。有人讥笑道：既说不能命名，又说能命名，立说怎么能这样反复无常？杨简回答道：我立说是固定不变的。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成后面题目。（13分）莫能名斋记杨简①四明杨简，得屋于..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。