题文

阅读下面的文字，完成题目。

最美风景：苏州女孩暴雨中为残疾乞丐撑伞

中国江苏网8月18日讯（记者程远）天空乌云密布，转而就降下一场暴雨，因腿部残疾而只能靠讨饭维生的大爷来不及避雨，只能望雨兴叹。突然，老人的头上多了一把紫色的雨伞。老人疑惑着抬起头，却看到了一位美丽的姑娘。 　　这就是17日苏州街头出现的感人一幕。据苏州市气象台当日发布的气象信息：受高空槽东移南压的影响，苏州从早晨开始就出现了强雷电、短时强降水、雷雨大风的强对流天气。网友“林听海安”在西祠论坛上发了一篇名为《请记住暴风雨中的那张绽放的笑脸！》的帖子，帖子里“林听海安”上传了4张照片。照片里天色灰暗，正下着瓢泼大雨，一位靠滑板行走的残疾大爷，一只手拿着行乞用的搪瓷杯，一只脚艰难地向前移动。他的旁边一位穿着白衬衫的瘦弱女孩正在为他撑伞，为了不让大爷被雨淋着，女孩将伞都偏向了大爷一侧，自己的半边身子却露在伞外，被雨淋湿了。尽管浸透雨水的衬衣贴在背上，她还是坚持以这样的姿势和大爷一起向前行走。 　　从照片里可以看出，街边的小卖部里聚集着很多躲雨的人，其中一位还穿着制服，但是并没有人上前帮忙，整条街只有女孩和残疾大爷两个人。网友“林听海安”为这四张照片配文说：“一位残疾人因为突然来袭的暴风雨而在风雨中无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残疾人送去关爱，尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己全身都淋湿了，可是她却成为暴风雨中最美的风景！” 　　据“林听海安”介绍，这个帖子并不是他原创的：“这是我在别的地方看到，转发过来的。”原帖是蜂鸟网一位名叫“金桥tj”的网友发的，帖子的名字叫做“梅花的微笑”。 　　请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。 _______________________________________________________

题型：问答题  难度：中档

答案

【参考示例1】苏州姑娘伸出温暖的小伞，为残疾乞丐老人挡住倾盆而下的大雨，她伸出的不仅是一把伞，更是守望相助、平等相待、温情脉脉的人文关怀，乐于助人、不弃不离的人性基石，以及穿越偏见、无比善良的人间大爱。女孩愿意帮助乞丐，是人格上平等相待的表现。在乞丐面前，那个女孩没有表现出一种天然的优越感，没有像其他一些傲慢冷漠的人一样，轻视乞丐而置之不理，而是冲进暴雨中施以帮助。这看似平淡的方式展示的是人性的美丽与崇高。“在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。”一个人，有一颗善良的心，哪怕是他的举手之劳给人以很小的帮助，也是那样的动人、充满温情。当沦丧的道德成为一些人顶礼膜拜的主流价值观的时候，这位女孩不经意间的善举便显得弥足珍贵。女孩的举手之劳，诠释的是最朴实的善良，不仅温暖了那个乞丐，更温暖了社会每一个人的心。这位苏州女孩，是当之无愧的爱的天使。暴雨中给残疾乞丐打伞，闪现的是人类道德和精神的亮色。相信有了这种精神亮色，我们可以穿越任何精神暗淡以及丑陋，构筑道德、精神大厦的摩天大楼，为更多人遮“风”挡“雨”，除尘排垢。 【参考示例2】苏州女孩暴雨中为残疾乞丐老人撑伞遮雨，自己却被雨淋湿，这个美丽的瞬间打动了很多人，这一举手之劳诠释了一个人的善良与美丽，这件平凡的小事折射出的是一个人真诚而温暖的心灵。女孩做的是平凡得不能再平凡的小事，她只是以最朴素的道德情感，以做人的基本良知，帮助了一个处在困境中、孤立无援的残疾乞丐，却让我们从这件平凡的小事中，看到了大义，见证了她的朴实、真挚的情感，感悟到了平凡中蕴含的伟大。正是因为这种平凡中的不平凡，微小中的不微小，使她成为暴雨中一道独特的风景，成为点亮人们心灵的一盏明灯，给了我们启迪和力量，让我们的内心充满温暖，让我们的心灵深受震撼。平凡的生活小细节能看到人生大境界。生活小细节往往是一个人的思想品德、综合素质和文明程度的体现。我们坚信，那位年轻美丽的“打伞女孩”以后的人生道路定会更宽广！暴雨中为残疾乞丐打伞女孩的身影定会定格成中华民族走向社会文明的道德脊梁！ 【参考示例3】和谐社会要体现在对弱势群体的关爱和关怀上。社会中的每个人，在生活中都可以像在暴雨中为残疾乞丐老人撑伞的苏州女孩一样，用自己的绵薄之力去帮助弱势群体。不管社会如何发展，我们都不能丢失人类最初善的本性。小人物虽然“小”，也是平凡而富有尊严感的生命，不能因为他是乞丐，你就要鄙视他；不能因为他是落魄者，就对他落井下石；不能因为他是弱势群体，就无情地排挤他。凡事多应站在和谐和爱的高度，重视每个人的价值，善待各个阶层的“小人物”，播撒充分的爱和尊严。对他们投以温情脉脉的爱戴以及关注、支持，是我们理所当然的责任。社会应善待每一位小人物。每个人都应力行慈善。公民意识、仁爱慈善、悲悯情怀、公共良心等应成为普世价值观。如此，社会和谐度、美誉度以及幸福指数、快乐程度就能更上一层楼。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成题目。最美风景：苏州女孩暴雨中为残疾乞丐撑..”主要考查你对  综合读写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

•  

• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

  3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练
  朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。

  二、写：

  写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。

  1、激发学生写作热情，培养写作兴趣
          教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。

  2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练
         记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。

  3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作
         记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。

  4、加强即兴作文训练
        即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。

  5、把听、说、写有机地综合起来  
         说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。