题文

学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动。 （1）活动一：班级拟办一期 “我读书，我快乐”主题班刊，请你为这期班刊策划两个栏目。 栏目一：                                                                                栏目二：                                                                                （2）活动二：学校《雏燕》文学社向同学们征集“我读书，我快乐”的稿件。杨军同学拟写了一份征稿启事，但在内容、语言和格式方面有不当之处，请指出修改意见。（修改两处即可）

征 稿 启 事

①通过读书活动，使同学们的阅读和写作能力得到了提高。②为此，《雏燕》文学社开展“我读书，我快乐”的征文活动。③本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。④来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。⑤文体不限，字数大约1000字左右。⑥截稿日期为2012年4月8日。⑦来稿请寄《雏燕》文学社，也可通过电子邮件发送至CYWXS＠163．com。                                                                           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧2012年4月1日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑨《雏燕》文学社     修改一：                                                               修改二：                                                               （3）下列文学名著常识搭配错误的一项是（      ） A．《水浒传》——施耐庵——官逼民反——李逵 B．《朝花夕拾》——鲁迅——小说集——阿长 C．《繁星·春水》——冰心——谢婉莹——母爱、童真、自然 D．《骆驼祥子》——老舍——人民艺术家——虎妞

题型：问答题  难度：中档

答案

（1）示例：名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。 （2）正文：第①句删去“通过”或 “使”，第③句与征稿启事无关删去，第⑤句删去“大约”或“左右”。格式：日期与署名位置对调。（修改两处即可） （3）B

据专家权威分析，试题“学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完..”主要考查你对  综合读写，病句辨析，文学常识  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写病句辨析文学常识

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

•  

• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

  3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练
  朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。

  二、写：

  写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。

  1、激发学生写作热情，培养写作兴趣
          教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。

  2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练
         记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。

  3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作
         记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。

  4、加强即兴作文训练
        即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。

  5、把听、说、写有机地综合起来  
         说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。

考点名称：病句辨析

• 修改病句：
  
  在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
  

  一、语法病句的辨析、修改：
  
  语法病句是指不合语法规则的句子。
  
  1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。
  例如：我一直思想着那件事。
  （“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。）
  
  2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
  例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。
  解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。
  
  3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
  例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。
  解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。