题文

下面是燃油税费改革前后部分轿车开支对照表，请概括说明燃油税费改革前后轿车开支变化的情况。（6分） 　 车型及发动机排量 项目　　　　　　　　 吉利 1.0升 大众 1.4升 标致 2.0升 丰田 3.0升 每2万公里油耗 1 100升 1 400升 2 200升 3 200升 开支对照 改革前 养路费/年 1 320元 1 320元 1 320元 1 320元 汽油费 7 007元 8 918 元 14 014元 20 384元 改革后 养路费 0元 0元 0元 0元 汽油费 7 887元 10 038元 15 774元 22 944元

题型：口语交际，情景问答题  难度：中档

答案

改革前，开支大小与汽车排量大小成正比。(或“养路费相同，汽油费与排量大小成正比”)改革后，取消了养路费，排量小的车开支减少，排量大的车开支增加。

本题考查图文转换的能力。表中内容为改革前后各类轿车开支比较，考生应重点关注改革前后养路费和汽油费的变化及这种变化与轿车发动机排量大小之间的关系，然后从改革前、改革后两方面分别概括即可，注意语言要简明。

据专家权威分析，试题“下面是燃油税费改革前后部分轿车开支对照表，请概括说明燃油税费..”主要考查你对  综合读写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

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• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

  3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练
  朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。