题文

下面是本学期初A、B、C、D四所学校高三联考语文考试四道大题的得分情况。阅读后,请按要求回答问题,注意表达的准确、得体。（6分） 学校 总分 (共150分) 语文基础 (共24分) 文言文阅读 (共35分) 现代文阅读 (共31分) 表达交流 (共60分) A 114.70 20.63 31.02 18.86 44.19 B 111.36 20.90 31.63 17.86 40.97 C 110.62 19.71 31.49 18.38 41.04 D 105.97 22.03 32.38 15.72 35.84 （1）请参照其他学校的得分情况,针对A校实际,对A校学生提出后一阶段复习建议。（3分） 你的建议:                                                               （2）请参照其他学校的得分情况,针对D校实际,对D校老师提出后一阶段复习指导建议。（3分） 你的建议:

题型：口语交际，情景问答题  难度：中档

答案

（1）示例：A校学生在现代文阅读和表达交流两大板块有优势，但语文基础和文言文阅读读的得分相对要低,要加强语文基础的复习，同时提高文言文阅读水平。(评分:共3分。意对即可。) （2）示例：D校重视语文基础和文言文阅读的数学,但现代文阅读和表达交流相对薄弱，在教学中要加强这两方面的能力培养。(评分:共3分,意对即可。)

这是一道图文转换题，结合图表中的数字百分比进行概括，找出图表中的百分比最多和最少的写出优势和劣势，再针对D校实际，提出后一阶段复习指导建议。

据专家权威分析，试题“下面是本学期初A、B、C、D四所学校高三联考语文考试四道大题的得..”主要考查你对  综合读写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

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• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

  3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练
  朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。