题文

阅读下面语段，完成后面题目。(7分) 《炫动中国风》的舞台上，来自新疆小选手的一段街舞表演，引发了四位明星助梦嘉宾一场“唇枪舌剑”，他们针对少年儿童该不该参加选秀节目这个问题现场“掐架”。持否定态度的一方认为，孩子们容易被污染，会给他们带来很大的负面作用。持肯定态度的一方认为，孩子们能够展示才华，有益于梦想的实现。 你对少年儿童参加选秀有什么看法，请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。)

题型：口语交际，情景问答题  难度：中档

答案

示例一：我认为少年儿童不应该参加选秀节目。首先，少年儿童的年龄特点决定了他们在这一时期的主要任务应当是学习文化知识，参加选秀节目会分散他们的学习注意力；其次，少年儿童是纯真的，参加选秀节目往往会被外界的人或事改变，价值观容易扭曲；再次，选秀会让参加选秀的小朋友一家都很辛苦，不仅会耗费很多精力，还会浪费很多金钱。 示例二：我认为少年儿童可以参加选秀节目。首先，选秀节目是展示才华的平台，少年儿童参加选秀节目可以让他们发现自身的优点，并能最好地发挥出来；其次，选秀也是一种比赛，孩子们要全力以赴，通过这种比赛，孩子们也跟着不断进步；再次，适当地参加选秀可以从不同方面使自己学到更多的东西。比如竞争，胆量，合作。

试题分析：这是一道开放性的题，可以仁者见仁，智者见智。比如：参加各种选秀节目会对孩子有一些积极的影响，如展示自我、挑战自我、超越自我，让对舞蹈、歌唱等有兴趣的孩子有更大的发挥空间，能提升他们的自信。同时，参与选秀还可以培养他们的镜头感、舞台感和即兴表现力。然而，与这些积极影响相比，如果成人处理不当、动机不纯，选秀活动所导致的消极后果将是无法弥补的，商业化的运作甚至可能导致儿童童年的过早消逝。

据专家权威分析，试题“阅读下面语段，完成后面题目。(7分)《炫动中国风》的舞台上，来自新..”主要考查你对  综合读写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

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• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

  3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练
  朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。

  二、写：

  写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。

  1、激发学生写作热情，培养写作兴趣
          教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。

  2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练
         记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。

  3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作
         记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。

  4、加强即兴作文训练
        即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。

  5、把听、说、写有机地综合起来  
         说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。