题文

某机构对200名大二学生进行了以“人文·读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求简明、准确。（6分） 表一：进入大学后诗歌阅读的数量 阅读数量 人数 所占比例 0首 28 14% 10首以内 102 51% 10—20首 64 32% 20首以上 6 3%   表二：你认为诗歌在当下的存在价值是（可多选） 问题选项 人数 所占比例 让人类获得情感的共鸣和艺术的体验 53 26．5% 为物质社会增添精神追求 22 11% 反映人性的美德和光辉 32 16% 成为诗人谋生的一种手段 75 37．5% 毫无价值 85 42．5%   小题1:现状概括:(3分) ___________________________________________________   ___                                         小题2:原因分析:(3分) __________________________________________________        _ __

题型：口语交际，情景问答题  难度：偏易

答案

小题1:表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多。 每个方面1分。意思相近即可。 小题2:①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识。②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力。 每点1分，意思相近即可；语言表达简明、流畅给1分。

小题1: 试题分析：表格题如果百分比的，解题时我们应重点关注所占比最高或最低的情况，或者是变化的趋势。本题两个表格都要关注所占比率较高的情况。 小题2: 试题分析：由近百分八十的大学生认为诗歌是诗人谋生的手段甚至毫无价值可知，绝大多数大学生并不认同诗歌是精神追求的载体，所以也就没有阅读诗歌的内驱力。

据专家权威分析，试题“某机构对200名大二学生进行了以“人文·读诗”为主题的问卷调查。请..”主要考查你对  综合读写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

综合读写

考点名称：综合读写

• 综合读写：
  
  （1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
  （2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
  （3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
  （4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
  （5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

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• 综合读写教学：
  
  一、阅读：

  1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力
  教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

  2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
  理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。