题文

仔细观察题为《这并不是胜利》的漫画，获取寓意，提炼观点，联系引申，写一篇800字左右的文章。 ［注意］①立意自定，角度自选，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。④不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

撕下伪胜利的面具 恩格斯曾说过：“对于人类的每一次胜利，大自然都作出了同样的报复。” 人类成为地球上万物的主宰，征服了地球。他们在地球上取得了各种各样的“成功”：科技的发达，经济的发展，生活水平的提高……这些都是人类可以引以为豪的事例。但是他们错了，他们这些所谓的“胜利”，许多又何尝不是以践踏地球，污染环境，发动战争，掠夺资源为代价的？也许人类应该开始反思什么才是真正的胜利了。我们要的是真正的胜利，而不是戴上面具的伪胜利，我们要撕下这个“面具”，看看它的背后到底是什么。 我反思着我们的“胜利”。 新中国成立伊始，社会稳定下来了，在人们渴望胜利的愿望的驱动下，于是就有了一亩地产粮几千斤，二年追上英国，五年追上苏联，十年追上美国的“壮举”。人们开始大炼钢铁，大锅小锅一起上，甚至有人把自家的锁都拿来一起熔掉。就这样，钢的产量是大增了，但是大量的资源被消耗。人们看到的只有一出盲目蛮干的闹剧上演，不见真正的胜利。 大炼钢铁，表面上是经济逢勃发展，取得了新中国成立后一重大“胜利”，实则这样的泡沫只是不懂成功真义的人浮夸出来的，它对我们只有害而无益，最终导致的是混乱。 难道我们能要这样的“胜利”吗？不，我们不要，这决不是胜利。哈姆雷特曾说过“人啊，看清这世界”。而我要说：“人啊，看清楚成功”。 渴望胜利无可厚非，但是胜利是要付出代价的，我们能光看到成功而不考虑代价吗？不能，有些人为了事业的成功，不顾身体，不顾亲情，最后他们什么也没有获得，除了金钱、名誉。 被称为韩国“克隆之父”的黄禹锡便是实例。他为了取得“胜利”而不惜欺骗国人，国人给了他至高无上的荣誉。名誉、金钱都得到了，这就是我们要的“胜利”吗？这样的“胜利”经得起考验吗？多行不义必自毙，没过多久，东窗事发，黄禹锡的“胜利”也就随之灰飞烟灭。 决不要黄禹锡的“胜利”，那不是胜利，那是欺骗世盗名。我们应看清这种“胜利”，别被它的外表所迷惑。 为了得到真正的胜利，让我们提高认识，撕下伪胜利的面具吧！ 【点评】 从“撕开虚假胜利的面具”入手立论明意，可谓切中要害，扣住了关键。 反复透析欺骗、表面的“胜利”背后的代价和虚无，照应了漫画深刻的寓意，进而表达了作者对“胜利”的辩证认识，同时获得批判的角度。 精当的引用，时鲜的事例增强了文章的说服力。 转承起合处，有过渡的安排，也凸显了文章在思路结构上的讲究。 畸形教育不可取 一面是高考的全面告捷，一面是音体美课程的销声匿迹；一面是单科的一枝独秀，一面是总科高挂红灯。我们不禁要问：这种教育会不会指引我们走向成功，算不算是胜利？ 怎样的教育成就怎样的人才。古代的科举制度成就了范进，一个为应试拼搏了四十多年的人；现代教育成就了撒贝宁、李思思，却也成就了韩寒——尽管是一条漏网之鱼。范进在现代人才观的聚光灯下的确显得卑微、渺小，但现代教育未必没有反思之处，教育的滚滚洪流，哪层是清流，哪层是浊水？ 据说，中国科技大学赶出了一名才子，穿鞋、打饭、洗衣全都不会，非典时期卫生用具也不知道去拿，老师气不过，竟把他赶回家去。可悲！学校教育，更是家庭教育。学子更可悲，纵使他把手上的学业弄得花满枝头，登峰造极，也补不上他日常生活不能自理的缺陷。 再看韩寒，一个除语文外其它科目全不合格的作家。在对他文学作品的一味夸耀中，人们以为他成功了。孰知，一个偏才如同一只靠切了三个手指才能做成的胜利手势，那不成功，在血泊中，能看到，是悲哀，纵使那枝头的花有多美。 文科生理科生，学子走完高一后的分岔。正因这分岔，不少学子在教育制度的逼迫下，早在高一就索性偏科。一个相声作品中，文科生对理科生的夸耀是：“你都会写自己的名字了。”而理科生对文科生的表扬是：“你都能算出自己多大了。”夸张的手法显露出应试教育的弊端。有人说，青少年是祖国的未来，教出这样的青少年，祖国的未来确实令人担忧。 畸形的教育导致畸形的成功，而那种成功不算是成功，或者可以说那是残害，是误人子弟！我们在呐喊，在要求，请把体育课还给我们吧！也许运动对我们来说，比白花花的试卷更有用，更有帮助。 在血泪的教训面前，教育方法也许应略加改变。 也许教育改革才是学子们命运改变的希望，也许那个真正的胜利手势离我们并不遥远。 【点评】 旗帜鲜明地引入教育问题来针砭“畸形胜利”的荒唐，紧扣题意。联系身边热议材料分析论述，使议论具有很强的时效性和针对性。 反复提及漫画内容，也体现了对话题的关照，起到点题的作用。行文意思集中，思路清楚，语言酣畅有气势。

这是一幅形象突兀、令人幡然猛醒的漫画：胜利姿态的做出是付出砍倒周围枝桠的代价获得的。这个突兀的“胜利”代表什么？被砍倒的枝桠又代表什么？耐人寻味，让人浮想联翩。 联系现实，在构建和谐社会的当前，在倡导科学发展观的今天，你不难由此联想到，整体和局部的关系。引申出来的话题便是：均衡发展。诸如教育领域里的专才和通才问题，偏科问题等；又可想到：胜利与代价的关系。要胜利就必须付出代价，要以小的代价获得大的胜利；甚或还可以理解为漫画寓意生态环境与经济发展的关系，得出全面的发展，和谐的发展才是最终胜利的结论。 漫画作文，审题立意最为关键。要读懂漫画，揭示寓意，要结合现实，联系引申，切忌就事论事。

据专家权威分析，试题“仔细观察题为《这并不是胜利》的漫画，获取寓意，提炼观点，联系引..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……