题文

作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。 一个秋日．狐狸找到了一个荀萄园，园子里的葡萄熟得透出紫色的亮光，让人垂涎欲滴， 狐狸非常想吃，无奈洞口太小，自己又太胖，钻不进去．它把自已饿了几天，才得以进园 它一会儿从下吃到上．一会儿从上吃到下，开心极了。不知不觉中日子就这样过去了。等它享尽了葡萄的美味想钻出园子时，却发现自已又胖得出不去了。它只好又把白己饿了几天，才得以离开葡萄园。 许多人都嘲笑这只狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么都没得到。 你也认为这只狐狸一无所获吗？你也嘲笑这只狐狸吗？请就你的理解写一篇文章，立意自定,题目自拟，写一篇800字左右的议论文。

题型：写作题  难度：中档

答案

略

你也认为这只狐狸一无所获吗？你也嘲笑这只狐狸吗？这句话是审题的关键，你怎么看待它的行为。许多人都会嘲笑这只狐狸：饿瘦了进去又饿瘦了出来，到最后什么也没得到。但大家都没有细想，其实，狐狸在这个过程中得到了一个经历，品尝了葡萄的滋味，获得了摘取葡萄的经验。而在人生中，也只有勇敢地去尝试，才会有那许许多多的第一次。 最佳立意： ①要制定切合实际的目标，并坚持不懈地行动 ②要勇于迈出第一步  ③ 做比想更重要 例文：经历是生活经验的积累，是铺就成功的阶梯。学生的学习经历从无知到已知，从知之甚少到知之甚多的过程。传统的学习只是教师给学生知识，学生直接从老师那儿获取知识，他们没有经历学习的过程，对已知道的知识只凭机械记忆存入大脑，无法体验知识形成的过程，更不会灵活运用。而现今教育理念强调学生的学习过程，注重知识形成过程中的情感体验，使学生在探索知识形成的过程中，情感、态度、价值等均有不同程度的发展，同时在与他人合作学习的过程中，培养了学生的团愉精神及集体意识。他们在这种有意识地学习过程中所获得的知识能记忆深刻，终身难忘。 古人云：吃一堑，长一智。经历一次失败将会增长一份见识。自然科学领域的知识浩好大海，一个人在他的青少年时期要掌握众多的知识，光靠老师教给他的知识是完全不可能办到的，作为教师理应改变传统的教育模式，让学生真正成为学习的主人，使他们在主动的参与思考，与他人合作探讨的过程中学习，学生的学习过程充斥着各种情绪，或有失败的痛楚，或有成功的愉悦，经历一次次失败取得的成功，他们欣喜若狂，"哇噻"一片，沉浸在成功后的喜悦之中。"失败是成功之母"。他们更深刻地领会这句话中所包蕴的哲理。少年爱迪生经过几万次的试验发明了灯泡，他在经历几千次失败后有人劝他不再试验了，没有什么希望的。爱迪生却回答说："经过几千次的试验，虽然都失败了，但我知道哪些材料不适宜做灯丝。"爱迪生正是在边试验边总结的过程中成功的发明了灯泡。如果没有成功前几万次的失败，亿怎么也不知道钨适合做灯丝，也不会发明灯泡了。学生学习过程中有挫折，有失败，那正是走向成功的起点。 《狐狸与葡萄园》中的狐狸瘦了从园外到园内，又瘦了从园内到园外，表面上是与进园一样，但实质上狐狸却有吃过葡萄的经历，吸有这只狐狸懂得葡萄的甘甜。常言道：不经一事，不长一智。没有经历，甚至看也没看过，听也没听过，就不会知道其中所衍生出的各种感受，懂得经历这件事的奥秘，更不会有真知和灼见。对于学习者来说，经历就好比一只载人远航的船只，乘载你度过浩瀚的大海，驶向成功的彼岸。 经历千锤百炼青石出自深山，又经烈火的锻炼终成石灰；不负老妪的铁杵终能成为绣花针，没有一次次的经历，就没有结果。经历就是人们常说的历练，历练深，经验会更多，成功就不会太远。

据专家权威分析，试题“作文阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。一个秋日．狐狸找到了..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。