题文

阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”    上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求： 1．不能脱离材料的含义和范围。 2．自拟题目，自定立意。 3．写记叙文或议论文。 4．不少于700字。 5．不得抄袭，不得套作。

题型：写作题  难度：中档

答案

为自己而活 “没有敢与不敢，只有愿不愿做。”这是我的行为理念，也许你不会认同，并且可能为极力地指责我。你骂我疯，道我狂，除了这些，你还想到了什么？ 我渴望真诚，我希望有人理解我的执着，热情地支持工作的我；我喜欢神秘，我害怕知音走进我的生活，真正地了解真实的我。我总是喜欢在夜晚的灯光下独行，有人说是留恋大都市的繁华夜景，在流光异彩歌舞升平中，是狂想在激荡着生命的柔情；我总是很早就起床漫步在乡间的田野，让清醒的空气在晨曦中弥漫，在那沁人心脾神情飞扬时，用真情去体验那完美的意境。 我喜欢在孤独中思索，但害怕无人陪伴时的寂寞，我喜欢在喧闹中呐喊，却担心在狂喜时迷失真我，我喜欢运动的张扬，它能让肢体保持灵活与矫健，我喜欢思绪的碰撞，它以将心智得以舒展和敏捷。演绎青春风采，是生命年轻的象征，追求完美人生，是挑战自我的豪情。我也时常感到纳闷，为什么生活就像是一座围城，入围者盼望出墙是憧憬自由生长，城外人向往天堂要渴望飞扬激情。有人在问：路走完了，还能做点什么？其实，永远不会…… 我很庆幸自己钟情于摄影，是它让我沉闷的心绪，能够在纷繁中找到单纯，我要用明亮的心去感悟和谐的自然，用正直的情去体验美丽的人生。我很自豪自己爱好了写作，是它让我焦虑的情感，能够在浮躁中找到宁静，字里行间流淌着生命涌动的激情，诗情画意表达了社会进步的意境。捕捉生活精彩是我成长的动因，传承人间真爱是我奋斗的航程，个人的生命是短暂的，个人的认识是肤浅的，协作创新是为书写和谐与共荣的悠扬。 我爱好闲暇时的交际，渴望那亲情的温馨和友爱的真诚，特别是在畅所欲言的论坛，学术的民主在这里能得到真正意义上的体现。心与心的碰撞，情与情的交融，人本个性的张扬，团队协作的信念，促进了资源共享与共同成长的愿望。我喜欢业余时的游乐，期待着那与家人一道游山玩水的远行，特别是在亲近自然与人性的实践中，人本的渴望在这里能得到真正意义上的舒展。情与爱的炽热，恋与歌的疯狂，生命激情在理性活动中释放，人生梦想在奋斗过程中实现，智慧演绎着人类情感互动华章，勤劳创造出社会和谐发展的辉煌。 以人为本，和谐共存，为钱与权而喝彩，这是现实社会的存在，也是政治生活的玩物。道德与法律是人类灵魂的光环，也是时代发展的保障。不以物喜，不以己悲，我高兴，就是要为自己而活，并期待着，明天能为这社会能留下点什么！

试题分析： 1．儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验） 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意： （1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；    （2）坚持自己的正确判断； （3）勇于打破常规，选择适合自己的；    （4）只要适合自己，就应该被尊重； （5）坚持符合自己发展的做法；    （6）人生如人穿袜子，苦乐自知； （7）别人只是观众；      （8）快乐的感受因人而异； （9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）； （10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。） 2．父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度） 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。 解读此关键语句，可有以下立意： （1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； （2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。） （3）要多考虑他人感受。 3．综合角度 人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。 写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 （二）对材料片面和错误的读解 1．从“走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显“走自己的路”这层意思，内容可判二等；如果未能扣紧原材料，行文过多地突出“让别人去说”这层意思，内容可判在三等中至二等下。 2．从“变通”的方向立意的，视行文情况，内容可判在三等中至二等下。 3．从“外表美与内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）有个四五岁男孩，平时总爱..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。