题文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴，小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！嘎嘎！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

全面发展与因材施教 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 读完上面这则寓言，使我不禁联想起当今的中国式教育。教育的目的是什么？ 通常的回答是：培养社会需要的全面发展的人才。这就是中国教育的弊病所在。难道社会只需要全才，不需要专业人才吗？事实上在社会化分工越来越细的今天，社会更需要的是大量专业人才。人们生病时，往往会喜欢找专家型医生，而不喜欢找什么都懂一点的“赤脚医生”。 兔子学不会游泳，就是个盲目实行全才教育的一个很好的反面例子。大学毕业生就业难，同样反映了当今中国教育脱离社会需要的弊病。 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”这和国外的扬长避短、重视个体差异的教育方法不谋而合。而中国的教育过于强调全面发展，而不重视学生的个体差异。在很多的学生个案中，我们发现有的学生语言系统出类拔萃，有的学生有很强的音乐天赋，有的学生观察能力很强。然而，在很多学校和家长眼里，这些学生因为学习成绩不够好，都成了他们心中的“问题学生”、“差生”，这些未来的“爱迪生”被抹杀于摇篮中，实在是国之大害也。还有许多学生，其他功课都很好，就因英语差，考不上名牌大学，甚至考不上普通大学。其实从中国的社会需求分析，英语不应该处于和语文、数学同等重要的地位。 强调全面发展出发点是好的，社会也确实需要大量通才，但学生之间存在很明显的个体差异。孔子说过：教育要因材施教。传统学校里面，学生都是为了同一个目标：把成绩搞上去，考个好学校。但是，人作为高级动物，都存在很大的差异。如果我们强行抛开学生的差异，完全用一种模式、一种方式方法，向着同一个培养目标，那势必会扼杀他们的创新能力和多样化发展。这也是１００多年的历史，中国大陆没有出现过一次诺贝尔奖的主要原因。因材施教才能让教育符合社会发展的真正规律。社会是个多元化的环境，这个环境中需要多元化的人才。 现在的中国教育，有一个倾向，就象动物管理局要求兔子学游泳一样，总是希望学生能尽量多学些本领，于是我们的学生背上的书包越来越重。然而人的精力毕竟是有限的，而且很多学生天生就是个偏才，就象兔子天生擅长奔跑，而不擅长游泳一样。要兔子学游泳的结果，不仅是兔子学不会游泳，而且还会消弱兔子擅长奔跑的长处。如果我们要求韩寒全面发展，也许就看不到他今天的佳作，也许会是个默默无闻的韩寒。我国有一个著名的历史学家，报考北大的时候，理科得零分。后来是校长慧眼识英才，破格录取的。陈景润，在北京四中教书，我们有一位教育学家讥讽说他“可惜上课话也不会讲”。可是仔细想一想，究竟陈景润不会讲话可惜呢，还是让他一辈子呆在北京四中可惜？当然一辈子呆在北京四中可惜。后来的事情，大家也都知道，我不必多说了。 当然，作为学生，也要注意自身的知识结构是否合理。还是思想家仙鹤说得好：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”兔子为何还要学打洞呢?原因在于兔子的善于奔跑和打洞存在很大的关联性，都和兔子腿部肌肉发达有关。兔子的善于奔跑和狡兔三窟成为兔子生存技能的最佳组合。同样，学生也应根据自己的特长和各学科之间的关联性，不断拓展自己的特长，形成自身最佳的知识结构，才能更好地为社会服务。

试题分析：这是一则典型的寓意类的供料作文，要把握出材料的核心。首先第一步是注意理出对象。要考虑的是材料中有几个对象？对象之间是什么关系？何者是主要的？何者是次要的？是并列关系，是对比关系，还是递进关系的？此则材料中有五个对象，兔子、狗、松鼠、青蛙和仙鹤，兔子在文中是主要的对象，狗是次要的，松鼠是陪衬兔子的，而青蛙和仙鹤是评论者，是对兔子的行为进行评价的。按照记叙文常规，我们应该关注的主要对象是“兔子和评价者”，主要对象是关键，“评价者”是核心，明白了这一点我们就把握了此则材料的方向。其次是第二步要注意这些对象做了什么，出现了什么结果，带来了什么问题或者好处。比如这则材料讲的是，兔子会跑，是冠军，而不会游泳，虽学而不会，结果是很苦恼，而青蛙和仙鹤对这个事情有肯定也有否定。至于其他就是狗和小龟学会游泳增加了一种生存的本领。第三步就是要从结果中去推导原因。这种对原因的推导是把握材料核心的关键一步，应该是理性的，有时供料中会有所体现，有的供料作文没有提示。比如此则材料就设置了青蛙和仙鹤这个对象的评价，实际上就是原因，当然还有更多的原因探究，要知道每一条原因应该都是材料中的一个角度核心，新材料作文中讲角度就是这个要求。就这则材料而言，原因有几条：第一原因是兔子先天的缺点是改变不了，不能违背规律；第二原因是要学会充分发挥优势；第三原因是学会生存的方式有很多种，不能只是限定一种模式等等。把握住文章的核心原因还不够，因为寓意类供料作文的最终目的不是为了让你告诉兔子怎么样的，因此还要到第四步，应该把这种核心原因上升推及到普遍，也就是要从物上升到人的高度，即人应该怎样，那么这则材料的主旨才真正抓住了。所以这则材料的主旨最后就应该是——每个人都是各有优势的，我们应该最大限度发挥出他的优势，并鼓励他们发展长处；同时每个人都是有缺陷的，我们不能凭主观意志去做违背规律的事情；但可以培养人的多种适应的手段，也就是达到避短的目的。经过这样几个步骤，我们可以说比较准确地把握住了这则材料的核心，至于下步行文、立意，我想我们就可以在这个空间中自由驰骋了。其实对寓意类供料作文的把握，实际上就是遵循了上面所说的先“披文”后“入里”、先“结果”后‘“原因”、先“具体”后“一般”、先“个性”后“共性”、先“个人”后“社会”的认识事物规律的步骤，只要我们熟练地掌握这个步骤，我们对寓意类供料作文的核心主旨的把握也会变得很容易的。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）兔子是..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。