题文

阅读下面材料按要求作文。（60分） 金鱼对邻近的水桶里的鲤鱼说，“别以为你也同我一样快活，等一下你就成了盘子里的佳肴，岂能像我一样永远享受着自由的快乐。”“我并不羡慕你这种囚徒的生活”，鲤鱼说，“我虽然由于不慎遭遇了不幸，但我毕竟领略过江海的壮阔汹涌。” 这一则寓言故事引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

题型：写作题  难度：中档

答案

生命的意义 对于参天的冷杉，它生命的意义不在于成为所谓的“植物中的活化石”，而仅仅是享受阳光，沐浴甘霖；对于凌寒怒放的梅花，它生命的意义不在于给世人在面对挫折困难时以多大的启迪，而仅仅是在荒寒死寂的冬天绽放自己的光彩……. 世人总爱依自己喜好强加给其他生命以非法的意义，殊不知，不同的生命自由其亘古不变的意义，它们或简单、或拙朴、或平凡，但也共同构成如今丰富多彩的生命乐园。 生命的意义有时并不像我们想的那样难以参透体悟，或许仅仅是一个小小的起因或目标，而使我们来到这世上。正如前苏联诗人巴尔蒙特所说：“为了看见阳光，我来到这个世上。”他并没有把成为诗人，拯救世人灵魂作为生命的意义，而是将阳光这一再普通不过的景象作为生命的本真。他向世人展示了了解生命意义的一个全新视角。巴尔蒙特如此，历史上众多名人亦是如此。 “遗传学之父”孟德尔早年一直栖居一所破旧的修道院，仅仅是源于生命中那点对未知的疑惑与好奇，他着手进行浩大的杂交实验，一干就是28年，并最终用豌豆的实验揭开了遗传学的神秘面纱，名留青史。如果说他生命的意义在于破解遗传的规律，恐怕在无数次失败后的他难再坚持，唯有生命中对未知世界的偶求才会生生不息。 年幼的他因母亲生他时难产而被视为不祥的征兆，在学校又被老师、同学百般嘲笑、捉弄，在父亲的鼓舞下，他将坚韧二字深深插在生命深处，于是一生勤奋执著的他——阿尔伯特.爱因斯坦站在诺贝尔物理学奖的领奖台上。他活着，不是为了推动二十世纪物理学的发展进程，而仅仅是为了坚持下去，证明自己不是所谓的“怪物”。 飞人刘翔，不会把奥运金牌的取得作为生命的意义，因为那会拖累他轻快的脚步；“最年轻的教授”刘路不会把攻克下一个数学难题作为生命的意义，因为那阻碍他敏捷的思维；马英九的女儿马唯中不会把继承父业的重担作为生命的意义，因为那会牵扯她自由飞翔的双翅。 一切的一切告诉我们生命的意义往往是最简单、最淳朴的一个想法或是信念，只有这样，它才能带我们在追寻梦想的路上走得更快、更远。

试题分析：是一道材料作文题。本材料的立意可以做如下考虑：不同的环境造就一不同的人，不同的人的价值观不一样，有人满足于现状，有人满足于过去所得。名其无所谓对错，关键在于是否有所追求。如果只是活着，没有做过什么事情，这一生都将是无趣的，如果心愿已了，就算生命终结，也没有遗憾可言。可悲的不是是不是领略过江湖的高谈广阔，而是安于现状，自以为自由。当然，每个人对于自由是什么的理解也是不同的，有人认为，自由就是可以在广阔的空间里，任由翱翔；有人认为只要被剥夺了生命就没有自由可言，毕竟只有活着才是自由的前提，连生命都没有了，何来自由？这是一首哲理深刻的寓言诗，并不是说这两者之间的对错，而是以一种辩证地思维去说明生命的意义，理想的意义，人生的意义到底何在。我们也应当辩证地地思考一些事情，一些问题，不能片面地看人和事，不能过分强调一方面的事情而误了另一方面，只有这样，我们才能保证我们人生方向的正确性。故从金鱼的角度可以是批判其满足于即定现状，生活没有意义，从鲤鱼角度立意，可以赞扬其人生的价值在于闯荡，泰戈尔说过，天空没有留下鸟的痕迹，但是我已经飞过。生命的意义在于我们曾经拼搏过。从二者辩证的角度看，因为经历过的事情不同，境遇不同，环境不同，世界观、价值观会各不相同。

据专家权威分析，试题“阅读下面材料按要求作文。（60分）金鱼对邻近的水桶里的鲤鱼说，“别..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。