题文

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 亚历克斯·哈代梦想自己成为一位职业作家，为了这个梦想，他离开了已经工作多年的海岸警卫队，成了一名自由作家。失去了生活的依靠，他不得不每天贫困度日，经常有上顿没下顿地忍饥挨饿，也受到了不少冷眼和嘲笑，可是哈代却始终放不下心中的梦。他不仅没有退缩，生活的艰辛反而更激励他努力地写作，就这样辛辛苦苦追求了17年，哈代的《根》发表了，此后他不断有新作面世，还写出了《德伯家的苔丝》等不朽长篇。 要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 书写要求：①工整且有体，字号大小匀称②不写连笔字，不要乱勾乱画乱涂，字体怪异。

题型：写作题  难度：中档

答案

范文一：梦想是迈向成功的一块垫脚石 蜗牛没有立足仍执著的向金字塔的顶端爬行，因为它坚信毅力是最大的天赋；蜘蛛没有翅膀却可以把网结在空中，因为它坚信梦想是最好的翅膀；叶子在风雨中飘摇却依然坚守在枝头，因为它坚信一生执著的绿一定能换来金色的秋天。 大自然的万物都在为自己的理想而执著奋斗着，这就告诉我们：梦想是迈向成功的垫脚石。 雨打风吹千秋事，古之车鉴已不少。宋濂，幼时家境贫寒，在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的情况下，仍每日刻苦学习，家离学堂数千里，却依然步行去拜师求学。雨再大，也浇不灭他对知识的渴望；雪再深，也阻挡不了他对梦想的执著。一分耕耘，一会收获，他在书香的氛围中慢慢成长，由一株小苗渐渐长成了一颗参天大树，因为他怀揣梦想，所以用勤奋执著去守护，也正是因为他守护住了梦想，为他赢得了“开国文臣”的美誉。 古人能之，今人亦不逊之。因春晚而一炮走红的刘谦，他的成功就是一个很好的例子：大家都知道魔术师的手法快，在你不经意的瞬间，就已经把戒指变到鸡蛋里，殊不知，这成功的背后却隐含着巨大的艰辛。刘谦曾在自己名不见经传时在街头为各界人士表演魔术，众人的冷嘲热讽，他人的白眼，再多的苦刘谦只能独自默默忍受，因为在他心中一直有一个心愿在背后默默支持着他，给他精神上的鼓舞，那就是有朝一日成为一名出色的魔术师，也正是因为怀揣着这样的心愿，让他觉得付出再多的艰辛都是值得的。三年的街头魔术，为他打下了牢固的基本功，让大家看到了他在舞台上见证奇迹的时刻，成就了如今三十万身价的他。 如果没有居里夫人夜以继日的研究，就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉、哀婉动听的《二泉映月》；如果没有中国航天工作者为梦想而刻苦地研究，就没有神六、神七的上天，祖国的辉煌。 如今身为高中生的我们，高考的战鼓已经奏响，迎接我们将是今后的挑战，即使前进的路上暗流涌动，即使成功的前方荆棘丛生，我们要怀揣梦想并为之努力奋斗。没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要永不放弃，一定会迎来自己人生中最灿烂的春天。 朋友，让我们用勤奋执著的画笔，去书写明日最华美的篇章，让我们坚信：梦想是迈向成功的一块垫脚石。 范文二：让梦想自由飞翔  人生需要梦想的翅膀，才能有一片蔚蓝的天空，但现实生活中，我们的父母、老师和社会却用爱筑起了一道道围墙，把青少年禁锢在圈子中。试想没有经历过风雨洗礼的我们怎能猝然应对以后突发的事件和挫折？爱并不是要给我们带上金色的锁链，温室之中培育不出参天大树。请放手让我们一搏吧！让梦想插上腾飞的雨翼，前人已给我们提供了很好的范例。  摩托罗拉的总裁保罗·高尔文给我们做出了很好的榜样。出身寒微的高尔文，早年丧父，孤苦无依之下，父母也只希望平安稳定是这个残缺不全家庭的最好福音。穷人家的孩子早当家。高尔文为了补贴家用，就登上火车，靠卖小商品来维持生计。为此，他不知被嘲笑`痛打多少次，每当他浑身是伤地回到家中之时，母亲总是竭力劝慰他老实呆在家里，安心读书。但倔强的高尔文并不服输，他数年如一日，终于凭着自己的信念和努力，冲出了母亲的爱心之巢，一举成名。  半身瘫痪的霍金也用自己的行为诠释了生命的意义。生体缺陷的他，学校不接受其入学申请，连家人也不相信他能有所成就，但正是在这样的情况下，他靠着自学，凭着身残志坚的精神和如火热情，完成了《时间简史》这部巨著。直到他成功的那一可刻，家人也不敢相信霍金创造了奇迹，生命就在梦想与拼搏中闪耀着动人的光芒。   侯德榜在一个混乱时代之中，用执著为世人点燃了希望的火花。民国时代，是一个泯灭人生理想消灭志向棱角的灰色时代。政府没有人能解决和攻克制碱的科学难关。爱心、亲情、嘲讽给他编制了一个牢固的禁忌之圈。但他没有灰心，经过了不只多少次失败，克服了数不清的困难，他终于获得了科学专利——侯氏制碱法。候德榜用生命的轨迹闪亮当时所有中国人的梦想。  先贤如此，我辈岂敢落后。父母们、老师们、各位前辈们，生活一再向我们证实禁锢的爱巢并不能培育冲天的雨翼。当然，我门并不排斥、拒绝你们的爱，只是我们被这种汹如潮水的爱包裹太久，也太累了！放开你们的双手，让我们勇敢地出击。  让梦想自由地飞翔吧！

试题分析：本题的材料含义颇为丰富，可以从四个方面切入。一是成功自梦想，二是实现梦想需要艰辛的付出，三是执着追求理想，四是贫穷是一笔财富。但在作文立意时只宜从选中的某一个角度切入，不能面面俱到。

据专家权威分析，试题“阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。亚历克斯·哈代..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。